原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
1
片或绘画作品。
业发展有关的图
等。
己感兴趣的与职
4.准备画纸、胶水和彩色记号笔
印、剪切、搜集自
的图片等资料。
志或报纸中，打
学习准备
纸上自己感兴趣的与职业发展有关
3.从网络、杂
3.指导学生搜集网络、杂志或报
关事迹材料。
2.指导学生完成课前预习。
平和马小光的相
学习做准备。
匠”马小光的相关事迹材料。
2.学习袁隆
关材料，为课中
“杂交水稻之父”袁隆平和“大国工
内容。
预习和收集相
1.查阅“共和国勋章”获得者、
1.预习新课
通过新课
教学内容教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前
总议题：如何做新时代追梦人
五、教学过程
体验式教学法直接体验，生成经验
小组讨论法合作探究，分享互助
法
法
教法学法
议题式教学法创设情境，议题讨论
活动体验法亲身体验，具身体悟
教
学
讲授法
理性分析，情理结合
自主学习法自主思考，自主活动
四、教学策略
明确新时代对个人素养提出的新要求，树立符合新时代要求的职业理想。
三、教学重难点
3.树立符合新时代要求的职业理想。
2.理解职业理想对人生发展的引导作用。
1.明确新时代对个人素养提出的新要求。
二、教学目标
理解。
决的课题。
国梦之间的关系缺乏辩证
强。
本节课要重点解
与中华民族伟大复兴的中
的能力有待加
的职业理想，成为
乏全面认识，对于个人理想
问题、分析问题
情。
为符合时代要求
理想对职业发展的作用缺
发展、辩证地看
样人物有崇敬之
业学习行动，转化
要求还缺乏了解，对于职业
较丰富；但全面、
人观点；对于榜
生当下具体的专
学情特点
遇，但对于新时代提出的新
能力，想象力比
堂讨论、分享个
生期待转化为学
华的舞台和人人出彩的机
的文字语言表达
务；乐于参加课
了期待。如何将人
成长提供了广阔的施展才
息的能力，一定
成课堂学习任
对未来发展充满
学生感受到新时代为个人
的搜集和处理信
过动手操作来完
的新机遇使学生
通过上一节课的学习，
学生有一定
学生喜欢通
新时代提供
知识基础
认知能力
学习特点
发展诉求
一、学情分析
版社）
教材
中等职业学校教科书《思想政治基础模块心理健康与职业生涯》（高等教育出
课题
做新时代追梦人
授课类型
新授课
教学时数
1课时
第1课第二框教案
2
词。
3.小组研讨：给马小光撰写一份中华技能大奖颁奖
梦人怎样的优秀品质？
为。
2.小组评议：马小光的追梦之路，展现了新时代追
品德修
路对你有何启发？
领、锤炼
议学任务
标。”这句话给了你怎样的启示？（3）马小光的追梦之
要求的认同。
过硬本
马小光说：“高超的狙击手绝不能完全依赖瞄准器击中目
生对新时代、新
斗、练就
术难关，用数控机床进行一体式行星架的批量加工？（2）
词活动，增强学
什么让马小光在遭到很多人质疑的情况下，勇于攻克技
砥砺奋
通过撰写颁奖
学生独立完成任务。“议学任务单”的内容如下：（1）是
任、勇于
出的新要求，并
1.完成“议学任务单”：教师下发“议学任务单”，
结出新时代提
当时代责
技能报国的事迹。
台无比广阔，总
祖国、担
华技能大奖获得者马小光技能成才、
施展才干的舞
热爱伟大
师工作室带头人、全国劳动模范和中
成才故事，领会
大理想、
议学情境
国兵器工业首席技师、国家级技能大
迹的相关视频。
和领悟马小光
们树立远
形式，展现一名毕业于技校，现为中
国工匠”马小光事
学生全面分析
代要求我
以短视频和追梦之路时间轴的
学生观看“大
任务单”，引导
新时
【创设情境】
【情境体验】
借助“议学
教学内容实施过程
教师活动
学生活动
设计意图
分议题一：新时代提出了哪些新要求
赛上的中国“小匠”一样，努力奔跑，实现心中的梦想？
年。作为新时代的中国青年，我们该如何像世界技能大
的时代使命和新的时代要求。明天的中国，希望寄予青
不仅为我们搭建了新舞台、创造了新机遇，也提出了新
新课导语
们正处在实现中华民族伟大复兴的最关键时代，新时代
奋斗，先辈们“梦想的中国”已经慢慢变成了现实，我
追梦人，在中国共产党的领导下，经过全体人民的砥砺
梦想，是一切奋斗的起点。一个时代有一个时代的
情境2：“阅读与思考”内容和习近平的新年贺词。
国梦”。
旗帜，“以青春之我，创建青春之国家”，诠释了他的“中
救国救民道路中，率先在中国大地上高举马克思主义的
作为中国共产党的主要创始人之一，李大钊在艰辛探索
社会。当然这样的梦想，并非始于1932年。1916年，
追梦人。
情境体验
梦想，当时大部分知识分子“梦想的中国”是“大同”
如何做新时代
包括
文档评论（0）