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“教”“学”兼顾“语”“文”并行

教学兼顾语文并行，是当前教育体系中亟待解决的问题。语文作为我们生活中的基础学科，对我们的日常交往、文化传承、思维方式等方面都有很深远的影响。而在教学中，往往存在语文教学脱离实际生活、理论脱离实践等问题，导致学生对语文学科的兴趣不足，甚至产生厌恶情绪。教学兼顾语文并行成为当前教育体系中的一项迫切而重要的任务。

语文教学与实际生活的结合是教学兼顾语文并行的重要环节。语文教学在教学内容的选择上应该注重参照学生的实际生活，将语文知识与学生的日常生活相结合。在教学材料的选择上，可以选择与学生实际生活经验相关的材料，让学生在阅读、写作中找到生活的影子，增强学生的学习动力和兴趣。在语文教学中也可以引入一些当代热点问题、社会事件等，激发学生的思考，引导学生学会用语文工具去分析和解决实际问题，形成学以致用的能力。

语文教学与实践能力培养的结合也是教学兼顾语文并行的重要内容。语文学科不仅仅局限在课本知识的传授和语言文字的运用上，更需要培养学生的实践能力。在写作教学中，不仅要教授学生文字的表达技巧，还需要引导学生通过实地调研、采访等方式获取信息、材料，提高学生的信息获取和整合能力，让学生学会用文字去表达自己的观点和感受。在阅读教学中，也需要引导学生理解文本背后的深层含义，提升学生的思辨能力和判断能力。通过这种方式，学生在语文学科的学习中不仅能提高语言文字的运用能力，还能培养学生的实践能力和创新能力。

语文教学与文化传承的结合也是教学兼顾语文并行的重要环节。语文学科是传承中华文化的重要途径，语文教学应该注重传承中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和民族自豪感。在教学内容上，可以引入一些经典的文学作品、古诗词、经典散文等，让学生在阅读中感受中国传统文化的精髓。在语文教学中还可以引入古代文化、历史文化的知识，让学生了解祖国的悠久文化历史，培养学生的民族自豪感和文化自信心。通过这种方式，可以让学生在语文学科的学习中找到文化的根源，增强文化自觉性和民族认同感。

在教学兼顾语文并行的过程中，需要教师积极拥抱变革，不断探索新的教学方式和方法，创新教学模式。也需要学校和教育主管部门的支持和配合，提供更多的资源和条件，营造良好的教育环境。还需要家长的积极配合和支持，共同关注学生的语文学习，让学生在学校和家庭中都能感受到语文学科的重要性和魅力。