幼儿园：蜂蜜失窃谜案.doc

蜂蜜失窃谜案

活动目标

1.理解绘本故事内容，引导幼儿发现故事中的问题,并提出自己的观点和解决方案。

2.在问题的破解中幼儿用语言、动作、表情等游戏化的方式表达自己，从中获得乐趣与自信。

3.通过阅读绘本，培养幼儿思维的训练、推理与预测能力的提升。

重难点

重点：幼儿能用语言、动作、表情等游戏化的方式表达自己，从中获得乐趣与自信。

难点：通过阅读绘本，培养幼儿思维的训练、推理与预测能力的提升。

活动准备

课件、音效

活动过程

一、观察绘本封面，引发幼儿阅读兴趣。

（一）了解故事主要人物。

师：今天老师带来了一本书和大家分享，这本书的主人公是亨利警长和狗探员，这本书的名字叫什么？《蜂蜜失窃谜案》

提问：失窃是什么意思？谜案是什么意思？

师：蜂蜜被偷了，很难破的一个谜案，到底是谁偷了这个蜂蜜，那么难破案呢？我们一起听听这个故事好不好

二、阅读绘本，理解绘本故事内容。

（一）一边讲述故事一边提问。

1.熊先生蜂蜜被偷。

师：今天早上亨利警长接到一个报警电话，是熊先生打来的，熊先生说；“昨天晚上我家仓库里的蜂蜜被偷吃了两罐”。

提问：是谁打来的电话？发生了什么事？什么时候被偷吃的？在哪里被偷的？

提问：会是谁偷的呢？（幼儿猜测回答）

师：你们回答的都有道理，但是要有证据才可以抓人哦！我们一起往下看看。（出示案发现场课件）

2.到案发现场调查取证。

师：亨利警长和狗探员很快就来到了案发现场观察。亨利警长和狗探员调查取证之后，很快的又回到了警察局，开始进行排查。

3.锁定嫌疑人

狗探员很快就锁定了7位嫌疑人，因为这几位嫌疑人都偷过东西。

提问：它们都有谁（兔子、变色龙、羊、大嘴鸟、青蛙、蜥蜴和猫）

师：亨利警长和狗探员说：“破案是讲证据的，不能随随便便抓人，得一个一个排查一个一个分析，在这7位嫌疑人当中有3位要排除掉的，因为变色龙和蜥蜴在前两天被打架被关起来了”，还有一位是大嘴鸟，晚上看不到东西的。

师：排除了3位嫌疑人，分别还有谁？亨利警长决定将它们4位《蜂蜜失窃谜案》的嫌疑人一个一个的跟踪排查，按照顺序先跟踪兔子。

师：亨利警长和狗探员决定跟踪兔子。

（二）引导幼儿发现故事中的问题,并提出自己的观点和解决方案。

1.跟踪排查兔子

师：于是亨利警长告诉狗探员晚上的时候，躲在兔子家的草丛里。（出示兔子家的图片）

提问：你们发现了什么？

提问：从兔子的着装、动作、神情看，你们觉得兔子那么晚了，会去做什么？（引导幼儿猜测回答并学兔子是怎么走路的）

提问：你们觉得兔子是小偷吗？

师：亨利警长和狗探员继续跟着兔子。（出示跟踪兔子课件）

提问：亨利警长和狗探员是怎么跟踪的？（幼儿回答清楚完整并学亨利警长和狗探员的走路）

师：亨利警长和狗探员一直跟着兔子（出示兔子参加舞会课件）

提问：你们发现了什么？

师：亨利警长和狗探员一直暗中观察兔子到第二天早上，又接熊先生打来电话说：“我的蜂蜜昨天晚上又被偷吃了。”

第二次观察案发现场，发现新的线索并引发幼儿对案件的思考。

跟踪嫌疑人青蛙，教师描述警长跟踪的情景，引导幼儿尝试用合适的动词来描述警长的跟踪动态。

出示PPT，尝试模仿警长跟踪的模样，观察发现青蛙晚上出门的原因，排除嫌疑。

谁是案犯——遗留悬念，自主阅读

播放PPT，带领幼儿第三次观察案发现场，发现新的线索，确定新的跟踪路线。引导幼儿观察案发现场，发现新线索。

教师留下悬念并总结，引导幼儿课后进行绘本阅读。