《甜甜的泥土》教学设计.docxVIP

《甜甜的泥土》教学设计3篇

本单元的阅读教学

第三单元的内容安排上主题是“至爱亲情”。至爱亲情，血浓于水。本单元的课文中，一个背影，融注了深深的父爱;甜甜的泥土，蕴含着不言自喻的母爱;人琴俱亡，呈现了兄弟的手足之情;优越的条件，割不断父母对子女的情愫……单元主题与学生比拟贴近，但由于本单元五篇课文的时代背景与学生生活的现代相隔较远，学生不太简单了解：没有离开家庭的经受就不能深刻地感悟简简洁单背影中的深深父爱，处于安康家庭的孩子无法品尝出泥土中的“甜”味，家庭富有的孩子无法深刻体会贫困的父母宁可饿死也不为优越的条件而送走自己的孩子;现代的独生子女很难感受到兄弟的手足之情;……所以，怎样激发起学生的兴趣和情感很是关键。教师应依据教学实际创设符合学生认知水平、能够使教学拓展和力量迁移得到有效落实的情境，帮忙学生深刻感悟这种“至爱亲情”。这样就可以引导学生从多个人物身上、多个角度和侧面，去领会那种血浓于水的至爱亲情，从而对学生的情感、态度、价值观起到肯定的升华作用，爱我亲人，爱我生活，爱我社会。

因此，教学中要留意引导学生通过阅读、课外拓展去熟悉人物的形象，体会文章中表现出的父母兄弟的至爱亲情。作为教师，肯定要糊涂地意识到，学习本单元，决不只是简洁的学习文中写到的几个人物，目的是引导

学生在感受作品中的人物和大事的同时，体会父母兄弟之间血浓于水的亲情，引起共鸣，从而能够在平常的生活中