《6、7的加减法》同步试题 （含答案）.docVIP

加油！有志者事竟成

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答卷时应注意事项

１、?拿到试卷，要认真仔细的先填好自己的考生信息。

２、?拿到试卷不要提笔就写，先大致的浏览一遍，有多少大题，每个大题里有几个小题，有什么题型，哪些容易，哪些难，做到心里有底；

３、?审题，每个题目都要多读几遍，不仅要读大题，还要读小题，不放过每一个字，遇到暂时弄不懂题意的题目，手指点读，多读几遍题目，就能理解题意了；容易混乱的地方也应该多读几遍，比如从小到大，从左到右这样的题；

４、?每个题目做完了以后，把自己的手从试卷上完全移开，好好的看看有没有被自己的手臂挡住而遗漏的题；试卷第１页和第２页上下衔接的地方一定要注意，仔细看看有没有遗漏的小题；

５、?中途遇到真的解决不了的难题，注意安排好时间，先把后面会做的做完，再来重新读题，结合平时课堂上所学的知识，解答难题；一定要镇定，不能因此慌了手脚，影响下面的答题；

６、?卷面要清洁，字迹要清工整，非常重要；

７、?做完的试卷要检查，这样可以发现刚才可能留下的错误或是可以检查是否有漏题，检查的时候，用手指点读题目，不要管自己的答案，重新分析题意，所有计算题重新计算，判断题重新判断，填空题重新填空，之后把检查的结果与先前做的结果进行对比分析。

亲爱的小朋友，你们好!经过两个月的学习，你们一定有不小的收获吧，用你的自信和智慧，认真答题，相信你一定会闯关成功。相信你是最棒的！

《6、7的加减法》同步试题

一、在方格里填上合适的数

考查目的：考查学生对6、7的组成及记忆。

答案：1??7??4??2??6??3

解析：唤醒学生对6、7的组成的记忆，为了能够熟练地运用6、7的组成进行6、7的加减法计算做好准备。

二、看图列式

考查目的：考查从不同的角度观察同一幅图，列出两加两减四个算式或一加一减两个算式，体会加减法之间的关系。

答案：3+3=6?6-3=3?2+5=7?5+2=7?7-2=5?7-5=2?

解析：从不同的角度观察实物图列出加法算式和减法算式，激发学生已有的经验。引导学生观察算式之间的联系，渗透加减法之间的关系，形成比较牢固“一图四式”或“一图二式”的认知结构，为学生熟练计算打好基础。

三、直接写出得数，看谁算得又对又快

4+2=?????????6-3=?????????0+7=?????????7-1=?????????6+1=

7-3=?????????1+5=?????????6-5=?????????4+3=?????????6-0=

2+5=?????????7-5=?????????3+3=?????????6-2=?????????3+2=

考查目的：考查学生6、7的加减法计算，了解学生口算技能的形成程度。

答案：6?3?7?6?7?4?6?1?7?6?7?2?6?4?5

解析：7以内的加减法口算，要求学生认真审题，看清数和运算符号迅速、正确地计算出结果，培养学生认真计算仔细检查的好习惯。

四、从“2，3，4，6，7”中选三个数写出两道加法算式和两道减法算式

考查目的：考查对整体部分关系以及对“一图四式”的掌握情况。

答案：2+4=6?4+2=6?6-2=4?6-4=2??或?3+4=7?4+3=7?7-3=4?7-4=3

解析：学生要从给出的数中挑出有整体部分关系的三个数，再组成两道加法算式和两道减法算式，培养学生的分析、判断、思维能力。