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竺可桢长校浙大时期的科技人才思想与实践的开题报告

竺可桢是近代中国杰出的物理学家、教育家和科技创新领袖，曾长期任职于浙江大学，并在此期间对中国的科技发展做出了重大贡献。本文旨在探讨竺可桢在浙江大学时期的科技人才思想与实践。

一、竺可桢的科技人才思想

竺可桢的科技人才思想可以概括为“以人为本、以才为重”。他认为，要想促进科技事业的发展，最关键的是培养和选拔人才。在他担任浙江大学教育工作的时期，他注重发掘和培养优秀的本土科技人才。他积极引进国外先进的科技人才和科技经验，同时也重视培养本校学生的科技实践能力和科研能力。他通过改革教学计划、采用先进的教学方法和改进教学设施，促进了学校科技人才的培养。

竺可桢认为，教育是培养科技人才的关键。他倡导实用教育，主张科学、工程和文化的结合，鼓励学生注重实际问题的解决能力。他强调学术研究的重要性，鼓励教师开展科研工作，并积极推广科研成果。

二、竺可桢的科技人才实践

竺可桢的科技人才实践主要包括以下几个方面：

1.引进国外优秀科技人才。竺可桢在担任浙江大学校长期间积极推动国际化人才引进，先后聘请了多位杰出的国外科技人才，让他们带领学校的科研工作。

2.捐资建设科技设施。竺可桢曾通过捐款的方式支持学校的科技设施建设，为学生和教师提供更好的科研条件。

3.推广科研成果。竺可桢将学校的科研成果推广到社会，为国家的科技发展做出了重要贡献。例如，他曾带领学校