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初二学生英语学习动机的实证研究及对教学的启示的开题报告

题目：初二学生英语学习动机的实证研究及对教学的启示

背景和意义：

英语作为一门国际语言，具有重要的地位。在中国，英语是学生必修的一门学科，而且英语教学贯穿整个学生的学习生涯。英语学习过程中，学习动机是学生学习英语的内在驱动力，是学生坚持学习英语的基础。因此，了解初二学生英语学习动机，对于开展英语教学、提高学生英语学习的效果具有重要的指导意义。

研究问题：

1.初二学生英语学习动机的表现形式是什么？

2.不同性别、不同学业水平、不同学校所在地的初二学生英语学习动机有何不同？

3.初二学生英语学习动机与英语学习成绩之间有何关系？

研究方法：

本研究采用问卷调查的方法，对某市的5所初中的500名初二学生进行调查。问卷包括个人基本信息、英语学习动机及英语学习成绩等方面的问题。通过问卷数据的收集和统计分析，考察初二学生英语学习动机的表现形式、不同人群英语学习动机的异同以及英语学习动机与英语学习成绩的关系。

预期结果：

初二学生英语学习动机表现出自我实现、兴趣爱好、学业需求、社会需求等方面的特征。不同性别、不同学业水平、不同学校所在地的初二学生英语学习动机差异较大。英语学习动机与英语学习成绩呈正相关关系。这些结果可以为开展英语教学提供一些有益的指导意见。

研究意义：

本研究可以对英语教学提供一定的参考。通过了解学生的英语学习动机，