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交互式电子白板应用于多元文化背景下的汉语教学研究的开题报告

一、研究背景和意义

随着全球化和信息化的发展，越来越多的外国学生学习汉语，而这些学生往往来自不同的文化背景。如何在这种多元文化背景下进行汉语教学，是一个备受关注的问题。目前，越来越多的教育学者和教师开始探索交互式电子白板在汉语教学中的作用。

交互式电子白板，可以让教师在课堂上进行更为直观、生动的授课，同时也可以让学生更加积极地参与其中。对于汉语教学来说，交互式电子白板的优点更加明显，可以通过图像、视频等方式展示汉语的生动性、形象性，促进学生学习汉语的积极性、主动性和主题性。因此，在多元文化背景下，应用交互式电子白板教学汉语，可有效提高学生的学习效果和教学效果。

本研究旨在探讨在多元文化背景下，应用交互式电子白板进行汉语教学的效果及其影响因素，以期为汉语教学的改进提供参考。

二、研究问题和目的

1.研究问题：

（1）在多元文化背景下，交互式电子白板对汉语教学效果的提高程度如何？

（2）学生在接受交互式电子白板教学后对文化背景的认识有何变化？

2.研究目的：

（1）探讨交互式电子白板对多元文化背景下的汉语教学效果的影响；

（2）了解交互式电子白板教学对学生多元文化意识的影响。

三、研究内容和方法

1.研究内容

（1）多元文化背景下的汉语教学理论探讨；

（2）交互式电子白板在多元文化背景下的汉语教学应用研究；

（3）交互式电子白板在多元文化背景下影响学生文化认知的实证研究。

2.研究方法

（1）实验研究法：通过对比实验的方式，探讨交互式电子白板在多元文化背景下的汉语教学效果。

（2）问卷调查法：通过问卷调查，了解学生对于交互式电子白板教学的反馈及其对多元文化背景的认识变化。

（3）观察研究法：通过对教学场景的观察，了解教师在交互式电子白板教学中的实际应用情况。

四、研究预期结果

1.交互式电子白板可以提高汉语教学的效果，特别是在多元文化背景下，其作用更加突出。

2.应用交互式电子白板教学汉语，可以促进学生对多元文化的认识与理解。

3.本研究将为在多元文化背景下的汉语教学提供有益的探讨和研究，有助于教师提高汉语教学的质量，促进汉语文化的传播。