古诗词诵读8《卜算子-送鲍浩然之浙东》课件（共34张PPT）.pptxVIP

长亭外古道边;卜算子·送鲍浩然之浙东;卜算子·送鲍浩然之浙东;卜(bǔ)算子·送鲍浩然之浙东;卜算子·送/鲍浩然/之浙东

宋王观

水/是/眼波/横。山/是/眉峰/聚。欲问/行人/去那边?眉眼/盈盈处。

才始/送/春归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。;上阙：

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。;水是眼波横，山是眉峰聚。;欲问行人去那边？眉眼盈盈处。;浙东风光;浙东风光;浙东风光;浙东风光;浙东风光;欲问行人去那边？眉眼盈盈处。;上阙：

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边？眉眼盈盈处。;下阙：

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。;才始送春归，又送君归去。;若到江南赶上春，千万和春住。;下阙：

才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。;卜算子·送/鲍浩然/之浙东

宋王观

水/是/眼波/横。山/是/眉峰/聚。欲问/行人/去那边?眉眼/盈盈处。

才始/送/春归，又送/君/归去。若到/江南/赶上春，千万/和春住。;这首词描写了词人送别好友鲍浩然归家的情景。词人将景和情巧妙相连,借助于水美山美，表达了词人对好友的不舍和美好祝福。这是什么方法？;你还能说出这种借景抒发离别之情的古诗词吗？;拓展延伸;《别董大》

唐·高适

千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。;《送孟浩然之广陵》

唐·李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。;请你对学校、老师或者同学写几句告别的话语，最好能借用学校某一处的一草一木，表达你的不舍与祝福，在片段中还可以引用一些送别的诗句。

;最深最真的祝福：

若到江南赶上春，千万和春住;;;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己??悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。

注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。

突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。

注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。

突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感的文章。

关注细节：选择具有细节的材料，可以让文章更加生动有趣。例如，可以选择一些自己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。

注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。

突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。;小学升初中的作文选材技巧如下：

深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、学校、生活等方面选择自己