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新工科背景下非计算机专业数据库课程教学模式研究

摘要：随着新工科的兴起，越来越多的非计算机专业学生需要学习数据库课程以丰富自己的学识，提高就业竞争力。传统的数据库课程教学模式往往难以满足这些学生的需求，因此需要研究新的教学模式来适应新工科的要求。本文通过实地调研和案例分析，总结出了一种适合新工科背景下非计算机专业数据库课程教学模式，并对其进行了评价和展望。

一、引言

二、新工科背景下非计算机专业数据库课程现状分析

1.非计算机专业学生的特点

传统上，非计算机专业学生对于数据库等计算机科学课程的学习兴趣不高，甚至存在畏难情绪。他们更加关注计算机科学与工程领域以外的知识，如文学、数学、管理等。传统的数据库课程教学模式往往难以吸引非计算机专业学生的参与，难以激发他们的学习热情。

2.传统数据库课程教学模式存在的问题

传统的数据库课程教学模式往往以理论知识为主，缺乏实践性、交互性和趣味性。学生在课堂上只能passivelyreceiveknowledge，难以将所学知识与实际应用相结合，难以激发学生的创新意识和主动学习精神。更重要的是，传统的数据库课程教学模式难以满足新工科所要求的人才培养目标，难以提高学生的信息素养、创新能力和团队合作能力。

1.实地调研

为了了解非计算机专业学生对于数据库课程的需求和期望，我们进行了一系列的实地调研。调研结果显示，非计算机专业学生更加关注数据库课程的实际应用和案例分析，希望能够通过数据库课程了解信息化技术对于各行各业的影响和应用。我们需要在教学中加强案例分析和应用实践，以提高学生的学习效果和实际应用能力。

2.教学模式设计

基于实地调研的结果，我们设计了一种适合新工科背景下非计算机专业数据库课程教学模式。该教学模式以案例分析为主线，以实际应用为导向，以团队合作为手段，充分考虑学生的个性化需求和实际应用能力。该教学模式主要包括如下几个方面的内容：

（1）案例分析

在数据库课程中，我们将通过实际的案例分析来介绍数据库的基本原理和应用技巧。这些案例来自于各行各业的真实应用环境，能够帮助学生更好地理解数据库知识，并且能够激发他们的学习热情。

（2）实际应用

通过实际的项目实践和应用案例，我们将数据库知识与实际应用相结合。学生可以通过实际的应用场景来学习数据库知识，加深他们的理解和记忆，提高他们的实际应用能力。

（3）团队合作

在数据库课程中，我们将通过团队合作的形式来进行教学，培养学生的团队合作精神和创新意识。学生可以结合自己的专业知识和数据库知识，开展一系列的项目实践，提高他们的团队合作能力和创新精神。

通过一系列的实践教学，我们对新工科背景下非计算机专业数据库课程教学模式进行了评价。评价结果显示，该教学模式能够很好地满足非计算机专业学生的需求，帮助他们更好地理解数据库知识，提高他们的信息化素养和实际应用能力，培养他们的团队合作精神和创新意识。

四、展望