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“互联网+课程思政”融入高职数学教学研究

随着互联网技术的日益发展，互联网+教育模式在教育领域中得到了越来越广泛的应用。在高职数学教学中，如何将“互联网+”与课程思政相结合，融入到数学教学中，成为了当前教育领域中的一个热门研究课题。本文将围绕“互联网+课程思政”融入高职数学教学展开讨论，探索其在数学教学中的应用和作用。

一、互联网+课程思政的内涵与特点

1.互联网+教育的内涵

互联网+教育是指以互联网为载体，将信息技术融入到教育教学过程中，通过互联网平台进行教学活动的一种教育模式。互联网+教育不仅可以实现教学资源的共享和整合，还可以打破传统的教学模式，提高教学效率和质量，使教育更具普惠性和包容性。

2.课程思政的内涵

课程思政是指在课程教学过程中，通过教育思想和价值观的灌输，引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观，使课程教学更具有思想性、引领性和影响力。课程思政是当前教育改革的重要内容，通过课程思政，可以引导学生正确理解和把握知识，在接受学术知识的培养学生的人文素养和社会责任感。

3.互联网+课程思政的融合方式

互联网+课程思政是将互联网+教育模式与课程思政相结合，通过互联网平台传播教育思想和价值观念，实现教育教学的全面覆盖和深度渗透，在课程教学中注入思想政治教育的内容，提高课程思政的实效性和针对性。

1.互联网+教育在高职数学教学中的应用

在高职数学教学中，互联网+教育可以为学生提供更丰富、更多样化的学习资源和教学内容，通过网络课堂、教学平台和数字化学习资源，拓宽学生的学习渠道，提高学生的学习效果和学习兴趣。学生可以通过互联网平台进行线上学习和交流，获得实时帮助和反馈，提高学习的便捷性和互动性。

2.课程思政在高职数学教学中的实施

在高职数学教学中，课程思政可以通过数学知识的传授和学术研究，引导学生正确理解和把握数学的科学价值和社会意义，培养学生的科学精神和实践能力。可以通过数学教学的案例分析和社会实践，引导学生正确处理数学与现实生活的关系，形成正确的人生观和价值观。

3.互联网+课程思政在高职数学教学中的融合方式

互联网+课程思政在高职数学教学中的融合方式可以是：在数学教学过程中，通过互联网平台传播有关数学知识的思想政治教育内容，引导学生正确理解数学的科学性和价值性；通过互联网平台开展数学相关的社会实践和项目研究，培养学生的实践能力和责任感；通过互联网平台开展数学知识的互动教学和线上答疑，提高数学教学的灵活性和互动性。

三、高职数学教学中互联网+课程思政融合的实施效果及问题

1.实施效果

通过互联网+课程思政的融合方式，可以有效提高高职数学教学的思想性和引领性，使数学教学更具有社会责任感和影响力。可以拓宽学生的学习渠道和学习资源，提高学生的学习兴趣和学习效果。

2.存在问题

在互联网+课程思政融合过程中，也存在一些问题，如如何保证网络教学的质量和安全性，如何保证课程思政内容的精准传递和有效引导，如何保证学生的学习积极性和参与度，这些问题都需要教育工作者和研究人员进一步研究和探讨。

1.推进互联网+教育技术的应用

加大对互联网+教育技术的研发和应用力度，提高教育技术的智能化和个性化水平，提高互联网+教育的品质和效果。

2.加强课程思政的研究和实践

加强课程思政理论的研究和实践，通过课程思政理论的深入挖掘，为高职数学教学提供更多有思想性和引领性的内容。

3.建立完善的互联网+课程思政融合评估体系

建立科学的评估体系，对互联网+课程思政融合的实施效果进行评估，及时调整和优化教学策略和方法。

五、结语

互联网+教育和课程思政是当下教育领域的两大热点，它们的融合对于高职数学教学具有重要的意义和作用。互联网+课程思政的融合需要教育工作者和研究人员共同努力，研发和应用更加智能化和个性化的教育技术，深入挖掘和加强课程思政理论的研究和实践，建立科学的评估体系，努力探索合适的互联网+课程思政融合方式，不断提高高职数学教学的智力表现和社会影响力。希望本文的讨论能够为高职数学教学中互联网+课程思政的融合提供一些借鉴和启发。