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初中化学用语教学研究的开题报告

开题报告

题目：初中化学用语教学研究

一、选题背景

化学是自然科学的重要一支，在初中阶段，学生应该对化学有一个初步的认识，并学习一些基础的化学知识和理论。然而，在初中化学教学中，教师和学生都可能遇到用语表达不准确、不清晰、不规范等问题，从而影响了学生对化学知识的掌握和理解。因此，探究如何合理有效地进行初中化学用语教学，是有必要的。

二、研究目的

本研究旨在探究如何采用合理有效的教学方法，提高初中化学用语的质量，从而提高学生对化学知识的掌握和理解能力。

三、研究内容

1.初中化学用语现状分析：包括初中化学用语的错误、不规范、易混淆等问题的分析。

2.初中化学用语教学方法研究：包括教学目标的设定、教学方法的选择、教学材料的制定等方面的研究。

3.初中化学用语教学效果评估：包括学生的知识掌握情况、学生的交际能力等方面的评估。

四、研究方法

本研究采用文献调研、问卷调查、案例分析等方法进行研究。其中，问卷调查主要针对教师和学生，了解他们在初中化学教学中对用语的看法和认识；案例分析主要针对优秀的化学教学案例，分析其用语表达的特点和优劣；文献调研主要针对化学教材、学术论文、专业年鉴等文献，了解当前化学用语教学研究的最新进展和发展趋势。

五、研究意义

本研究可以为初中化学教师提供有效的教学方法和教材制定方案，从而提高初中生对化学知识的掌握和理解能力。同时，本研究可以促进教学质量的提高，为提高我国科学技术水平做出贡献。

六、研究进展计划

本研究计划在2021年秋季开始，预计研究期为一年。具体的进展计划如下：

1.2021年秋季：开展文献调研，初步明确研究方向和内容。

2.2022年春季：开展问卷调查和案例分析，搜集研究所需数据。

3.2022年夏季：进行数据整理和分析，撰写论文。

4.2023年春季：进行论文修改和完善，准备答辩。

七、参考文献

[1]戴超.初中化学教学中的用语问题与对策初探[J].化学育人,2017,(06):57-60.

[2]王旭东.初中化学教学用语教学策略探究[J].化学教育，2015,(11):121-122.

[3]黄岩.初中化学教学中应注意的几个用语问题[J].现代化学教育,2017,(11):69-70.

[4]李江涛.初中化学教学中的用语规范研究[J].中小学教学研究,2018,(17):75-76.