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核心素养下的小学高年级数学探究式教学研究

一、前言

二、核心素养与数学教育

1.核心素养概念

数学教育的目标不仅是培养学生掌握数学知识和技能，更重要的是培养学生的数学思维和解决问题的能力。核心素养与数学教育有着密切的关系，数学教育应该着力培养学生的核心素养。探究式教学是一种能够培养学生核心素养的教学方式，通过探究式教学，学生不仅能够掌握数学知识，更重要的是培养了他们的批判性思维和创新能力。

三、小学高年级数学探究式教学的意义

1.培养学生的数学思维能力

探究式教学是一种能够促进学生自主学习的教学方式，通过学生自己动手探究和解决问题，培养了他们的自主学习能力。这种学习方式能够激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动力，提高学生的学习效果。

3.培养学生的合作精神

探究式教学是一种能够促进学生合作学习的教学方式，通过小组合作解决问题，培养了学生的合作精神。这对于学生未来的发展具有重要的意义，能够使他们具备团队合作的能力，更好地融入社会。

1.设计富有挑战性的问题

在进行探究式教学时，教师要设计富有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣，培养他们的解决问题的能力。问题的设置要符合学生的智力发展特点，既要考虑学生的实际水平，又要有一定的难度，能够激发学生的学习动力。