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“90后”小学教育专业本科生教师职业认同感调查研究

“90后”指的是出生在1990年代的一代人，他们经历了中国教育体制的改革与发展。本文旨在研究“90后”担任小学教育专业本科生教师的职业认同感，揭示其在教育领域的心理状态和发展趋势。

教师职业是一项光荣而神圣的事业，是肩负起培养下一代的责任与使命。对于“90后”小学教育专业本科生来说，选择成为一名教师可能涉及个人兴趣、家庭背景和社会影响等多个方面的因素。因此，“90后”小学教育专业本科生的职业认同感具有复杂性和多样性。

首先，教育家庭背景的影响对“90后”小学教育专业本科生的职业认同感产生一定影响。教师家庭背景下长大的学