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《电阻的测量》教学设计表

一、基本信息

学校全称

栾川县庙子镇第一初级中学

课名

《电阻的测量》

教师姓名

李彦昭

学科（版本）

初中物理（人教版）

章节

第十七章

课时

第 一 课时

年级

九年级

二、教学目标

知识与技能：

1.能够应用欧姆定律学习一种测量电阻的方法；

2.进一步掌握电压表、电流表的使用方法及规则；

3.通过使用滑动变阻器，进一步理解滑动变阻器在电路中的作用，以及滑动变阻器的正确使用方法。

过程与方法：

1.通过教师与学生的双边活动，进一步培养学生的观察能力，以及对信息的综合分析能力；

2.通过学生根据实验课题选择仪器、设计实验、进行实验与收集数据、分析与讨论，培养学生的实验能力。

情感态度与价值观：

1.通过学生自己的设计、操作、结论的分析，培养学生实事求是的科学态度和周密、严谨的科学思维方法，养成良好的学习习惯；

2.在共同完成的操作及实验过程中，培养学生之间相互协作的团队精神。

学习者分析

学生们在前面的学习中学习了电流、电压的测量及完成了电流与电压，电流与电阻关系的探究实验。本节教材重在进一步培养学生的探究性学习能力。通过本节课进一步培养学生的物理学科的核心素养。在教师引导下，师生共同分析讨论，明确测量原理，完成设计实验电路图，设计实验表格等一系列实验前准备活动。结合教学实际引导学生探究与发现，学生通过操作实践，学会伏安法测电阻，通过测量电阻的实验加深电阻是导体一种性质的理解。

四、教学重难点分析及解决措施

教学重点：会用“伏安法”测量导体的电阻；根据实验原理设计电路图，并且能用滑动变阻器来改变待测电阻两端的电压；

教学难点：如何引导学生分析实验数据，发现规律；

解决措施：结合学生实际，在观察、交流、探索、实践的基础上，以引导为辅助，以学生探究实验为主，突出重点，突破难点。

五、教学设计

教学环节

起止时间

（’”-’”）

环节

目标

教学

内容

学生活动

作用及

分析

环节

一

：创

设

疑

问

、

引

入

课

题

0’10”-

2’13”

2’15”-

3’50”

从学生熟悉的“电压表”、“电流表”的作用入手，分析测电阻的方法；同时也解决了学生心中“欧姆表”的疑问，从而得出间接测量电阻的方法——“伏安法”。

实物展示，提出疑问

探究实验原理

1.实物展示：一个定值电阻和铭牌信息模糊的小灯泡；

2.师：我们如何得知待测电阻和小灯泡的电阻？

R=，3.生：

R=，

用电压表和电流表测出，R=就是我们这节课的

R=就是我们这节课的

4.师：

实验原理。

一步步引导学生思考测电阻的思路，在回顾旧知识的基础上引出新知识，让学生自己探究出实验原理。

环

节

二

：结

合

原

理

、

设

计

实

验

4’52”-

12’50”

12’56”-

16’08”

学生根据实验原理，选择实验器材，并设计出电路图和记录数据的表格。

1.实验器材；

实验电路图；

滑动变阻器的作用；

实验数据记录表格。

1.学生根据实验原理及电路组成明确实验所需器材；

一位学生演板设计的电路图，其他学生在实验报告上独立设计；

学生通过小组讨论改良实验用电路图，明确此实验中滑动变阻器的作用；

根据所测物理量设计实验数据记录表格。

利用前面的实验经验，学生很容易画出电路图，但是较难考虑到滑动变阻器的使用。因此按照学生没有使用滑动变阻器的情况进行处理，要根据实际情况做出最正确处理。

环

节

三

：小

组

合

作

、

进

行

实验

18’10”-

28’28”

学生以小组为单位完成待测电阻（小灯泡）的电阻测量并记录数据。

1.进行实验；

2.收集证据；

学生根据实验电路，分组讨论设计实验步骤。

实验步骤：

①连接实验电路

②调节滑动变阻器，用电压表、电流表分别测出三组电阻的电压和电流值。

③将数据记入表格，利用公式计算出电阻值，并对数据进行分析。

学生通过操作实践，学会伏安法测电阻，并在共同完成的操作及实验过程中，培养学生之间相互协作的团队精神。

环

节

四

：分

析

数

据

、

得

出

结

论

28’30”-

30’33”

30’35”-

36’08”

各小组的代表展示实验数据，分析实验数据，得出结论，探究出小灯泡的电阻随温度的改变而改变。

分析数据；

2.得出结论。

1.一组学生展示测量定值电阻的实验数据，为了减小实验误差，要多次测量求平均值；

2.另一小组学生展示测量小灯泡电阻的实验数据；

3.分析小灯泡电阻变化的原因，探究出小灯泡的电阻随温度的改变而改变。

提高学生的实验数据收集与分析的能力。对比定值电阻的实验结果，引导学生分析小灯泡电阻变化的原因，总结出小灯泡电阻与温度之间的关系。

环

节

五

：

交

流

与

评

估

36’19”-

37’52”

37’55”-

41’00”

学生交流实验过程中出现的