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课内阅读与课外阅读的融通——李希贵“语文实验室计划”研究的开题报告

开题报告

研究题目：课内阅读与课外阅读的融通——李希贵“语文实验室计划”研究

研究背景：

目前，我国中小学各级教育均倡导“阅读教育”，并将其纳入到学科教学计划之中。传统阅读教育主要以学校内部阅读为主，通过背诵文言文或填空选择等方式完成教学。但是，这种阅读教育方式存在明显的问题，比如无法激发学生保持阅读兴趣和主动性、过于注重知识点而忽略了思维和领域拓展等。因此，如何通过课内阅读与课外阅读的融通来提高学生的阅读素养成为了当前亟待解决的问题。

研究目的：

本研究旨在通过调查与分析，探讨课内阅读与课外阅读开展的模式与实践效果，以期改善传统阅读教育的缺点，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

研究内容：

1.研究课内阅读与课外阅读的理论基础和现实意义

2.基于李希贵“语文实验室计划”的实践探究，分析课内阅读与课外阅读的融通方式

3.利用调查问卷、数据分析等方法进行实证研究，探究融通方式对学生阅读兴趣和能力的影响

4.对研究数据进行解读和分析，并提出适用性强、可操作性强的融通方式，以期为阅读教育改革提供借鉴和参考

研究方法：

1.进行实地考察和案例分析，掌握“语文实验室计划”在学校的具体实践情况和改革成效

2.采用问卷调查和实证研究，统计不同融通方式的学生阅读兴趣和能力数据，并进行数据分析

研究意义：

本研究的实际意义在于促进阅读教育改革，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。同时，也为其他学科教学模式改革提供参考。