校园心理情景剧（课件）-小学心理健康教育.pptxVIP

校园心理情景剧1

目录CONTENTS01心理剧与校园心理剧02校园心理剧的内容03校园心理剧的创作2

心理剧与校园心理剧013

心理剧是美国心理治疗专家莫瑞诺所创，它通过特殊的戏剧形式（主要技术是角色扮演、角色互换和内心独白等），让参加者扮演某种角色，以某种心理冲突情景下的自发表演为主，将心理冲突和情绪问题逐渐呈现在舞台上，以宣泄情绪，消除内心压力和自卑感，诱导出当事人的自觉性，增强其适应环境和渡过危机的能力，促进自我成长。本质上：心理剧是一种心理疗法。心理剧4

心理治疗+教育功能校园心理剧是指在校园环境中，在老师的指导下由学生自发地将生活经历再现出来，并探索解决问题的办法。由心理剧衍生的校园心理剧，将学生中出现的心理问题搬上校园舞台，让学生自己表演、自己观看、自己体悟，从而使表演者和观看者都得到启发。校园心理剧

PART.02校园心理剧的内容026

123心理学知识的应用心理困惑解决的方法应用心理障碍治疗的应用（只有接受过系统、严格、长期的心理剧培训的专业人员才能运用）校园心理剧的内容7

情绪管理——学会控制情感处理——学会选择自我意识——学会自尊人际交往——学会乐群心理学知识的应用8

PART.03校园心理剧的创作9

第一步：写下故事请回忆一下令你难忘的某些事情，也许它发生在你自己身上，也有可能是你在身边朋友有所耳闻的事情。可能你知道的只是事件的一部分，可能你并不清楚当事人对此事的心情,但没有关系，请将你想到的这件事写在纸上带你编剧带你飞10

第二步：写下疑问细细思考这件事，写下自己对事件的疑问。比如：为什么“主角”会这么做；他/她心中是怎么想的；这个转变来源于什么；这件事中的一部分看上去不重要的人对事件有什么影响......可以把问题直接放入剧中给观众回答，也可以先写下自己的回答，根据自己的想法完成。带你编剧带你飞11

第三步：画时间轴用一条时间轴贯穿整个故事线，先梳理已知的内容，再将未知的部分进行想象与填补，可以设有多种开头与结局，体会每一种开头结局的所串联的情感。理清剧情的脉络，与每一阶段主角的心理变化。带你编剧带你飞12

第四步：完成剧本用台词、肢体语言完成剧目的编排，思考每一处的情绪怎么表现。是通过台词？通过动作？通过表情？通过舞台？你自己的剧本，由你自己发挥，由你自己创作。带你编剧带你飞13

带你编剧带你飞第一步：写下故事第二步：写下疑问第三步：画时间轴第四步：完成剧本14

悬念重复渲染对比校园心理剧创作中的艺术手法

悬念就是在剧情发展中使观众产生好奇、不安、期待，使他们急欲探究其究竟，或对后续情节加以揣测的戏剧性因素。运用悬念必须注意：矛盾冲突的提出和解决要拉开距离要绝对保密整体悬念和小悬念相结合悬念

在剧情发展过程中，对那些刻画人物性格、揭示主题思想，以及体现当事人强烈内心冲突的关键场景、动作、语言、道具、细节乃至音响做重要处理，强化作品感染力。在重复中要有发展、变化、层次。重复

对重要场次、情节，加以淋漓尽致的描述，加强作品戏剧性渲染

对比包括形象之间的对比，情节发展的对比，性格前后的对比，心理状态的对比，语言、节奏等方面的对比等。通过提炼、加工、艺术化、典型化的对比描写，可以更深刻地反映心理的本质。对比

谢谢倾听！20