提高学生能力的策略.pptx

讲练结合，渗透方法;一、把握《语文课程标准》，指导“有准绳”

《语文课程标准》5?6年级学段关于阅读目标与内容有八大点：

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2、默读有一定的速度、默读一般读物每分钟不少于300字，学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。

3、能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨别词语的感情色彩，体会其表达效果。

4、￥阅读中Y解文章S表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

5、阅读叙事性作品，了解事件的梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节、说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会作品的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。

阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息。

6、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

7、诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等题为作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）

8、扩展阅读面。课外阅读总量不少于100万字。;、梳理课标中的阅读要点（考点），指导“有数;三、提高阅读能力的策略;三、提髙阅读能力的策略;三、提高阅读能力的策略;三、提高阅读能力的策略;三、提高阅读能力的策略

?4、概括文章主要内容

?方法：

?(1)段意合并法(2)六要素综合法

?(3)重点句子归纳法(4)题目扩展法

?概括文章主要内容大部分事写人写事的文章，六要素综合法，改成通j谷易倫的方法。

?什么人，在什么时间，什么地方，做了什么事，结果怎么样。(人+时间+地点+事件+结果)

?例如：期中考试20题.用简洁的语言概括出文章的主要内容。

文章叙述了新西兰登山者希拉罩把人类首次登上世界最高峰的荣誉拱手让给了向导的故事，结果让我们懂得了谦让的美德。;三、提高阅读能力的策略

5、概括中心思想的

方法：

(1)通过分析文章的主要内容或重点部分来概括中心思想。

(2)抓重点词句概括中心思想。

(3)通过分析题目概括中心思想。

(4)通过文章的开头与结尾或过渡段来概括中心思想

主要内容+主要目的(一般在文章结尾);三、提髙阅读能力的策略

6、了解文章表达方法

文章基本的表达方法

顺叙、插叙和倒叙。

过渡和照应。

详写和略写

描写（人物的外貌、神态、动作、语言、心里活动等方面）

说明的方法（常用的有：举例子、

做比较、打比方、列数字等）

修辞（常用的有：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问、反复、对比、对偶）;三、提高阅读能力的策略

7、回答“为什么”一类的问题时，可以用“因为……所以……”等因果句式。?8、回答开放性题

①回答人物印象的问题（含人物形象分析）人物品质+突出事情+总结话语。

②回答想对文中某人说什么的问题

人物+事情+品质+感情.;三、提高阅读能力的策略;四、按照方法强化训练;谢谢大家!