集体备课活动记录表3.docx

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济宁市实验初中备课组集体备课活动记录表

活动时间主持人

1-2

胡思慧 主备人

活动地点胡思慧

初四物理办公室

记录人 张潇波

参与教师

缺席教师课 题

主备人说课

胡思慧、宋洪坤、高猛、张潇波无

《12.1温度计》

集体备课研讨记录

学情

学生对温度有一定的了解，但是并不理解。

分析

教师准备:实验用温度计、演示温度计、家庭用寒暑

表、体温计、烧杯、试管、热水、冷水、温水、广口

备

教 瓶、橡皮塞、细玻璃管、多媒体课件。材

学生准备:实验用温度计、家庭用寒暑表、体温

计、烧杯、水。

备学

法、 讲授法、小组讨论法、练习法教法

知识与技能

能说出自然界中的水循环现象。

能说出水的三种状态的特征,知道物态变化现

象。

知道温度的概念,能说出生活和自然环境中常见的温度值。

教学 4.了解液体温度计的工作原理,会用常见温度计目标

测量温度。

5.会用温度的常用单位和国际单位制单位来表示温度。

过程与方法

通过观察、叙述温度计的构造、量程、最小刻度值和单位,培养学生的观察能力和用语言表达物理

知识能力。

通过测液体温度的实验,学会正确使用温度计测量液体的温度,培养实验能力。

情感态度与价值观

通过教学活动,激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望,使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。

通过使用玻璃仪器时要轻拿轻放,培养学生爱

护公共财物的良好品行和正确使用物理测量工具的良好习惯。

教学 重点:正确使用温度计测量液体的温度。重难 难点:温度计的构造和使用方法。

点

一、引入新课——奇妙的水

水无常形,变化万千,无处不在。

说出温度的单位有哪些;能写出国际单位是什么;能说出室温,人体的温

云,形状各异!似鱼鳞,像城堡。你是否知道,让人浮想联翩的云从

度,能表达摄氏度是怎样规定的。

哪里来?

雪,使大地“银装素裹”!传说雪花来自天上“婆婆”的羽毛枕培头养,

归纳能力

学你相信吗? 体现从“生活走向物理”而不是从“概

学

雨,时而悄然无声,时而瓢泼倾盆。它来自何处,又落向何方?念走向物理”的教学理念。

其过实,云、雨、雪……它们都是水,只是形态各异罢了。

水程变化万千。它不仅可变成云、雨、雪,而且还可以化为露、雾、霜等。今天,让我们开始对水进行科学探究吧。

设 加深学生对摄氏温度的了解,让学生

二、进行新课

1计.水之旅:

了解生活环境中的常见温度值。

实验探究——人造雨 让学生尝试对环境温度发表自己的

将冰放入水壶,然后加热,观察冰的变化。不断加热,水沸腾后见,戴解。

上手套,用勺子靠近壶嘴。观察可知,在加热过程中,冰变成水让;如学生经历体验过程。再将水放入冰箱中,水还可以结冻为冰。由实验探究可知,水有激三发学生的设计热情。

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种状态,在一定条件下是可以相互转化的。 使学生通过观察了解液体温度计的

和学生一起分析学习云、雨、雪等形成的知识。太阳照射使地原面理。

水温升高,含有水蒸气的热空气快速上升。在上升中,空气逐渐加冷深学生对摄氏温度的理解。却,水蒸气凝结成小水滴或小冰晶,形成云。当云层中的小水滴培合养学生的设计能力。

小水滴结冻,让学生享受设计成功的喜悦,同时发并成大水滴时,雨便产生了。假如上空的温度较低,

小水滴结冻,

现自己设计上的不足

水便以雪的形式降到地面。2.温度:

自学指导:让学生阅读教材P4内容,从中发现一些问题,完成下面的自学检测:

温度的国际单位是什么?它有哪些常用单位?

摄氏度是怎样规定的?

能够估测一些物体的温度。

让学生列举生活中常见的高温物体和低温物体,归纳出高温物体与低温物体有何不同。

让一个同学将他所知道的一个温度写在黑板上,其他同学对其结果进行评估,使学生了解摄氏温度的读法,写法及规定。

让学生观察P4自然界中的一些物体的温度,引导学生通过讨论将空白填上。

布置课外探究题。3.温度的测量:

提出问题:凭感觉判断物体的冷热可靠吗?

让学生完成如图所示实验:把两只手分别放入热水和冷水中。过一会,再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗?引入温度计。

提出问题:能否自己设计一个温度计?给出实验器材:一个装有红

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色水的小瓶,上面插有一支玻璃管。

引导学生先将小瓶由冷水烧杯放入热水烧杯,观察小瓶。说明怎样

比较出温度高低的。

进一步提出新的设计要求:怎样用小瓶测出温度值?在学生问答的

基础上介绍量程和分度值。

进一步提出新的设计要求:怎样将小瓶改装,使它测量温度更方

便,更实用?

让学生比较自己设计的温度计与真实温度计的相同点与不同点。

学生思考

学生实验,讨论。

得出结果:小瓶能比较出温度高低的原理利用了液体热胀冷缩的

性质。

温度计的使用:

自学指导:让学生参考教材P5并且仔细观察老师展示的温度计,完成下