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初中七年级语文名著导读练习解题方法和技巧及习题训练及答案

一、部编语文七年级上册名著导读练习

1．北京师范大学教授郭英德在一次演讲中说，《西游记》擅长用风趣风趣的方式去讲一些

生活真理。你从下边这个片段中悟出了什么生活真理？

那大圣趁着时机，滚下山崖，伏在那边又变，变了一座土地庙儿:大张着口，似个庙门，牙齿变

作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好整理，竖在后边，变作一根

旗竿。真君赶到崖下，不见打垮的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，认真看之，见旗竿立

在后边，笑道:“是这猢狲了！他今又在那边哄我。我也曾见庙宇，更未曾见一个旗竿竖

在后边的。断是这牲畜弄喧！”

（节选自《西游记》第六回）

【答案】【示例1】再有能耐的人也有一些没法隐蔽的短处。

【示例2】设想终归是要被人揭露的。

【分析】【剖析】节选部分内容主要写悟空的尾巴不知道该放哪儿适合。真君因未曾见过

庙宇后竖着旗杆这一细节看破了悟空变为的土地庙，用简短的语言写出这一情节反应出的

生活真理即可。如：生活经验有助于我们解决问题。

故答案为：【示例1】再有能耐的人也有一些没法隐蔽的短处。

【示例2】设想终归是要被人揭露的。

【评论】本题考察学生对课外名著的阅读累积与理解。学生要注意累积，注意对作者、背

景、写作特点、人物及故事情节理解；还要注意一些细节，实时做笔录，做到日积月累。

要联合选段进行剖析理解。

2．《朝花夕拾》是鲁迅先生追想自己青少年期间生活经历与体验的散文集。请依据你的阅

读累积，回答以下问题。

（1）在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’”的保姆________；我们记

住了那位正直和善的异国老师________。

（2）《父亲的病》一文的最后，表达了父亲临终时“我”在衍太太的敦促下不停高声呼喊父

亲的一幕，结尾处，作者为何说“我此刻还听到那时的自己的这声音，每听到时，就感觉这

倒是我对于父亲的最大的错处”？表达了作者什么的感情？

（3）《湘行散记》是沈从文创作的散文集，是他建立“文学湘西”世界的一块重要拼图。如

《鸭窠围的夜》一文中，雪夜火光的夜渔，那仿佛亘古不变的“人与自然的战争”，将他带回“四

五千年那个‘过去’”，体验到________的力量。【答案】（1）阿长（长妈妈）；藤野先生

（2）后悔并自责于没有让父亲寂静地离开。表达了作者每念及此的不安、难过，以及对父

亲的爱和惋惜。

（3）人性深处保有

【分析】【剖析】（1）由于阿长不识字，把“山海经”说成“三哼经”。鲁迅曾在日本留学

念书，认识了日本老师“藤野先生”。

（2）《父亲的病》是鲁迅回想儿时为父亲延医治病的情形，描绘了几位“名医”的行医态

度、作风、开方等各种表现，揭露了这些人巫医不分、弄虚作假、讹诈钱财、草菅人命的

本质，同时表达了作者对父亲的不舍与内疚之情。文章最后经过描绘衍太太对父亲的难过

淡然忽视“认真执行”自己的职责，并敦促他人“认真执行职责”（让我们不停高声呼喊父

亲），而我们殊不知临终父亲的难过仍声声呼喊，深深地表达了作者的自责和对父亲的

爱。

（3）《鸭窠围的夜》是沈从文20世纪30年月散文代表作《湘行散记》中的第三篇，与全书

有着一致的感情基调。它是一篇游记散文，经过作者旅途中夜宿鸭窠围时一夜间的见

闻和思路，描绘了湘西地域独有的自然风景和独异的人生形态，寄望了作者深邃的生命感

喟。体验到人性深处保有的力量。

故答案为：⑴阿长（长妈妈）；藤野先生

⑵后悔并自责于没有让父亲寂静地离开。表达了作者每念及此的不安、难过，以及对父

亲的爱和惋惜。

⑶人性深处保有

【评论】⑴本题考察名著作家作品的掌握，注意依据语段内容，明确出处和名著中人物。

⑵本题考察名著内容的理解，注意联合名著《父亲的病》明确内容，领会作者包括的感情。

⑶本题考察名著思想感情的掌握，注意通读《湘行散记》，明确主要内容，领会《