初中写作教学中的方言使用现象研究的开题报告.docxVIP

初中写作教学中的方言使用现象研究的开题报告

1.研究背景

方言是语言的一种形式，每个地区、每个族群多有自己的方言。在中国，方言至少有80种以上，也存在着不少方言与普通话的结合体。方言是中国人的一种独特的文化遗产，它与普通话不同，具有地域性和口语化的特点。说方言的人的地位和群体的身份也能通过方言来识别。然而，随着现代科技的发展以及城市化进程的加速，方言的使用已经逐渐减少，甚至一些地区的年轻人已经不再使用方言。因此如何保护和传承方言已经成为一个问题值得思考。

在初中写作教学中，方言的使用也是一个备受关注的话题。方言的运用不仅能够丰富学生的写作语言，增强学生对语言的认识和理解，还能够增加作文的地方色彩和人情味，使作文更加生动、有趣，富有鲜明的地域特色。本研究旨在探索方言在初中写作教学中的使用现象，以及方言的使用对学生写作能力的提升作用。

2.研究目的

本研究的目的在于：

（1）全面了解初中生在写作中使用方言的情况，探究方言在不同类型、不同主题作文中的运用；

（2）分析方言的使用对初中生写作能力的影响，探究方言使用能否促进学生写作表现的提高；

（3）探究方言教学的实施策略，指导如何在初中写作教学中合理、有效地使用方言。

3.研究内容

（1）方言的定义及分类；

（2）方言在初中写作教学中的运用情况；

（3）方言对初中生写作能力的影响；

（4）方言在初中教学中的实施策略。

4.研究方法

本研究将采用文献资料研究法、问卷调查法、实验教学法等方法，全面、系统地探究方言在初中写作教学中的使用现象和作用。具体方法如下：

（1）文献资料研究法：通过查阅相关文献，了解方言的定义、特点及分类，了解方言在写作教学中的应用情况，梳理方言教学相关的理论研究成果。

（2）问卷调查法：设计问卷，向初中学生和教师进行调查，了解方言在写作教学中的实际运用情况以及方言在促进写作表现上的作用。

（3）实验教学法：在具体的写作教学中，探究方言的实施策略，建立对比实验和控制实验，分析方言使用对学生写作的影响。

5.预期结果

（1）可以全面、客观地了解初中生在写作中使用方言的情况，探究方言在不同情境、不同主题作文中的适用性和差异性；

（2）可以了解方言在初中写作教学中的应用情况，探究方言的使用对初中生写作能力的影响；

（3）可以为初中写作教学中方言的合理、有效使用提供实际可行的策略和建议。