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高职扩招背景下中职学生数学核心素养培养探索

随着中国高职教育的不断发展和扩招政策的实施，高职院校的招生规模逐渐扩大，吸引了越来越多的中职学生参与其中。对于这部分学生来说，他们在中职阶段的数学核心素养培养程度与高职学习需求之间存在着一定的差距，这就需要高职院校在招生扩张的也要着力解决中职学生数学核心素养的培养问题。本文将从高职扩招背景下中职学生数学核心素养培养的现状、问题及解决措施等方面展开探讨。

随着我国经济的快速发展，社会对技术技能型人才的需求不断增加，这就催生了高职院校的扩招政策。在这一政策的推动下，越来越多的中职学生选择报考高职院校，希望通过高职学习获得更好的发展机会。与传统的普通高中学生相比，中职学生在数学核心素养方面往往存在着一定的不足。在中职阶段，由于学制短、教学内容相对单一，部分学生缺乏数学知识的系统学习和掌握，导致他们在高职学习阶段面临数学基础薄弱的问题。

就读于高职院校的中职学生，需要学习的数学内容往往较为复杂，包括高等数学、线性代数、概率统计等，而这些内容在中职阶段并未得到足够的强化和巩固。中职学生在高职学习过程中可能会遇到较大的挑战，需要花费更多的时间和精力来弥补数学基础不足的问题，影响了他们的学业发展和未来职业生涯的发展。

针对高职扩招背景下中职学生数学核心素养培养的问题，主要体现在以下几个方面：

1.数学基础薄弱。中职学生在中职阶段学习数学的时间相对较少，教学内容相对简单，导致他们的数学基础薄弱。一些基本的数学概念和方法并未得到很好的掌握，影响了他们在高职学习阶段的进展。

2.缺乏数学学习的兴趣。由于中职阶段对数学学习的重视程度不高，学生可能会对数学学习产生抵触情绪，缺乏学习的动力和兴趣，这就导致了他们在高职学习阶段对数学学习的消极态度。

3.缺乏数学解决问题的能力。中职学生在中职阶段往往只是简单地应用数学知识解决具体问题，而缺乏对抽象问题的思考和解决能力，这就导致他们在高职学习阶段难以适应数学学科的发展要求。

以上种种问题都表明，高职扩招背景下中职学生数学核心素养的培养亟待解决，需要高职院校在招生规模扩大的也要注重中职学生数学基础的培养和提升。

1.加强数学课程的学习和辅导。高职院校可以在入学前对中职学生进行数学基础的测试和诊断，针对学生的数学现状和问题制定个性化的学习计划并提供相应的辅导。在学习过程中，可以增设专门的数学课程，注重提高学生的数学学习兴趣和解决问题的能力。

2.拓宽数学学习渠道。除了传统的课堂教学外，高职院校还可以通过开设数学角合、数学沙龙等形式，拓宽学生的数学学习渠道，增加数学学习的趣味性和参与性，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己的数学素养。

3.强化数学实践能力的培养。高职院校可以通过实验课、实习实训等方式，提高学生的数学实践能力，让学生在实际操作中感受数学知识的魅力，增强对数学学科的实际应用能力。

4.加强教师队伍建设。高职院校需要加强数学教师队伍的建设，招聘具有丰富教学经验和丰富实践经验的数学教师，提高教师的教学水平和服务意识，为中职学生数学核心素养的培养提供更好的保障。

高职扩招背景下中职学生数学核心素养的培养是一个长期和系统的过程，需要学校和教师们共同努力。希望高职院校能够在加大招生规模的也要重视中职学生数学核心素养的培养，为他们的学业发展和未来职业生涯的成功打下坚实的基础。【2000字】