一年级数学下册20以内的退位减法教学反思3人教.docVIP

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《20以内的退位减法》

《20以内的退位减法》教学反思?

《20以内退位减法》是在学生已经认识了20以内的数，掌握了10以内加减以及20以内进位加法的基础上进行教学的，而在计算20以内退位减法的时候，需要学生应用学过的20以内的进位加法。??

课堂上我给学生提供了小棒，引导学生在动手实践中学习退位减法的知识。比如12?—?9=？?

第一种：想加法做减法。因为9+3=12，所以12—9=3。?

第二种：从10根里拿掉了9根，还剩1根，加上右边的2根，等于3根。?

第三种：用图圈一圈的方法。把9个用虚线圈起来，剩下3个。?

学生中出现几种方法着实令我意外，新课程强调尊重个体差异，鼓励学生用不同的方式来表达自己的想法，实现个性化的学习，在这节课有了充分的体现。?

然后结合“自主练习”的练习，让学生看图说说思考过程，继续巩固思路，逐步认同一种自己喜欢的计算方法，从而学会十几减9的计算。有了“十几减9”这部分内容里感性认识的积淀，在教学十几减8、7时，再引导学生从实物的操作，过渡到抽象的数的运算，应该是顺理成章的，学生的理解上也不会产生障碍了。?

《20以内的退位减法》教学反思?

?20以内退位减法是一年级下册第二单元的内容,是在学生学习了20以内的进位加法、加减法关系、10减几等知识的基础上进行教学的。教材