国开电大教育学(甘肃)形考任务1-4参考答案.docxVIP

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1.教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是A.赫尔巴特

B.亚里士多德

c.柏拉图

D.夸美纽斯

E.苏格拉底

【答案】:夸美纽斯

2.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持

A.生物起源论

B.心理起源论

C.劳动起源论

D.生物进化论

E.环境起源论

【答案】:劳动起源论

3.“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著

A.《学记》

B.《孟子》

C.《说文解字》

D.《尚书》

E.《论语》

【答案】:《论语》

4.我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_:“教，上所施，下所效也”,“育，养子使作善也。”

A.孟子的《孟子：尽心上》

B.许慎的《说文解字》

C.老子的《道德经》

D.庄子的《庄子》

E.孔子的《论语》

【答案】:许慎的《说文解字》

5.在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_。

A.许慎的《说文解字》

B.孔子的《论语》

C.老子的《道德经》

D.孟子的《孟子：尽心上》

E.庄子的《庄子》

【答案】:孟子的《孟子：尽心上》

6.普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科()。

A.应用学科

B.分类学科

C.基本学科

D.基础学科

E.交叉学科

【答案】:基本学科

7.教育与政治的关系是()。

A.决定与被决定的关系

B.相互依存相互作用的关系

C.支撑与被支撑的关系

D.支配与被支配的关系

E.领导与被领导的关系

【答案】:相互依存相互作用的关系

8.中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把()相隔离了。

A.教育与政治

B.教育与生产劳动

C.教育与文化

D.教育与生活

E.教育与经济

【答案】:教育与生产劳动

9.教育现代化的核心是()。

A.教师素质的现代化

B.教育观念的现代化

C.教育管理的现代化

D.国家政策的现代化

E.教育内容的现代化

【答案】:教育观念的现代化

10.社会对教育事业的需求程度最终取决于()。

A.科技水平

B.生产力水平

C.国家政策

D.文化背景

E.社会制度

【答案】:生产力水平

11.以下哪项没有体现教育的经济功能()。

A.提高人口素质

B.促进经济增长

C.产生新的科学知识

D.提高劳动者素质

E.推动科技发展

【答案】:提高人口素质

12.在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为()。

A.传递一保存文化功能

B.选择一提升文化功能

C.创造一更新文化功能

D.传播—丰富文化功能

E.提升—创造文化功能

【答案】:传递一保存文化功能

13.人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是()。

A.个体间可以交流经验

B.有漫长的不成熟期

C.先天成熟的本能系统

D.行动受思想支配

【答案】:有漫长的不成熟期

14.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是()。

A.工具性相对主义定向

B.人际协调定向

C.尊重权威定向

D.普遍道德原则定向

E.惩罚和服从定向

【答案】:普遍道德原则定向

15.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于()。

A.感知运动阶段

B.具体运算阶段

C.形式运算阶段

D.前运算阶段

【答案】:具体运算阶段

16.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有()。

A.个别差异性

B.阶段性

C.差异性

D.顺序性

E.不均衡性

【答案】:不均衡性

17.学校教育在个体发展中起到什么作用()。

A.个体发展的方式之一

B.辅助作用

C.作用很小

D.主导作用

【答案】:主导作用

18.柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是()。

A.道德两难法

B.自然实验法

C.谈话法

D.观察法

E.对偶故事法

【答案】:道德两难法

19.教育学研究的对象是

A.教育理论

B.教育现象

C.教育政策

D.教育方针

E.教育规律

【答案】:教育现象；教育规律

20.构成教育的基本要素包括