初中科学课件：20221208技术与工程：走向实践的初中科学学习设计探讨（西湖区初中科学主题培训）.pptx

杭州市保俶塔实验学校杨封友技术与工程：

走向实践的初中科学学习设计探讨

提纲前言什么是STE？技术与工程的教育魅力在哪儿？三导七型：技术与工程视角下的科学学习设计学习设计的新探索

前言1新课标重视技术与工程课程目标→核心素养→探究实践→技术与工程实践能力课程内容→学科核心概念→技术、工程与社会/工程设计与物化课程实施→教学建议→以探究实践为主要方式开展教学活动课程实施→教材编写建议→活动设计要体现实践性，注重学思结合，知行统一。

前言1新课标重视技术与工程科学课程的内容结构

前言1新课标重视技术与工程科学课程的内容结构课程实施的教学建议以探究实践为主要方式开展教学活动探究和实践是科学学习的主要方式，要加强对探究和实践活动的研究与指导，整合启发式、探究式、互动式、体验式和项目式等各种教与学方式的基本要求，设计并实施能够促进学生深度学习的思维型探究与实践。……技术与工程实践包括明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果等要素。

前言22018年科技日报公布的中国被“卡脖子”的35项关键技术中科院大学副院长、教授刘云

前言2全球三个国家能造圆珠笔头（瑞士、日本和中国）易切削不锈钢缝隙0.1毫米圆珠5条沟槽要精确到千分之一毫米误差不能超过3毫米

一、什么是STE？科学（Science）技术（Technology）工程（Engineering）1.这杯水为什么会变凉?2.怎样才能让水不易变凉?3.制造一个让水不易变凉的装置。

关于“技术”什么是技术？技术指的是人们用来拓展人类能力以及满足人类需要和欲望的过程和知识的多种多样的集合——《美国国家技术教育标准：技术学习的内容》技术是人们根据一定的工艺知识、技术期望、工具仪器设备、能源和材料去进行的社会实践活动。——《初中科学课程标准》（2011版）良渚遗址出土的“图文石钺”

技术实体技术理性技术知识技术背景技术过程材料能源工艺诞生演化要素运作诀窍规则理论需求资源自然法则技术的基本要素模型关于“技术”技术的基本要素珍妮纺纱机詹姆斯·哈格里夫斯

关于“工程”什么是工程？工程是应用科学、数学原理、经验，判断和尝试以造福人类的一种艺术，生产某种技术产品的过程或满足特定需要的体系。——美国工程教育协会(ASEE)工程是运用科学原理、技术手段、实践经验，利用和改造自然，生产、开发对社会有用产品的实践活动的总称。——清华大学罗午福教授

关于“工程”工程的基本要素工程思维工程实践工程方法工程审美工程理念工程的基本要素模型探索之美致用之美意境之美听天由命征服自然天人和谐建构性、过程性和筹划性集成性、价值性和权衡性可靠性、可错性和容错性

关于“工程”工程实践运行与管理建设或制造论证与决策规划与设计工程实践

举例：“乘势利导”“岁必一修”“砌鱼嘴，安羊圈；深淘滩，低作堰。”

科学、技术与工程的三维比较科学技术工程问题来源认识需要愿望、需求需求性质学术性实际性实际性、系统性领域单维单维多元活动目的发现发明建造主体科学家发明家企业家、工程师、工人形式科学探究技术创新工程实践要素问题→设计→证据→解释→交流问题→设计→试验→优选→管理问题→设计→模拟→实施→更新特征探究性、实证性目的性、创新性集成性、建构性成果形式新现象、新规律、新理论新工艺、新方法、新方案新产品、新设备、新建设特征确定性、公认性不确定、双重性、保密性暂定性、流通性功能解释实现目的，拓展手段改造自然，影响社会

二、技术与工程的教育魅力在哪儿？魅力模型初中科学学习设计的另一扇窗！思维方法实践技能原理知识人文情感思想观念信息能量物质技术工程技术工程教育魅力图

1.1技术思想朴素实用以人为本刚柔相济制器尚象道进乎技1.思想观念英国布斯1901年发明的横罐形真空吸尘器扫帚吸尘器工业扫地机扫地机器人

1.思想观念1.2工程观念系统观社会观生态观伦理观文化观要素信息能量工程系统社会系统自然系统人

1.思想观念工程观念举例：曙光一号计划

2.思维方法结构模型实际问题建构实施价值评估Y-方式技术与工程的思维模型Z-品质X-内容解决方案批判性独创性灵活性逻辑性系统性思维单元效率·增值—推理·论证—发散·收敛—系统·分解—质疑·创新—

质疑·创新案例爱迪生是如何发现痛风症新疗法的？有一天，爱迪生在路上遇到一个朋友，看见他手指关节肿了，他便问道：“为什么会肿呢？”“我不知道。”“为什么你不知道呢？医生知道吗？”“唉！去了很多医院，每个医生的说法都不一样，不过多半的医生认为是痛风症。”“什么是痛风症呢？”“他们告诉我是尿酸淤积在关节里。”“既然如此，医生为什么不从你的关节里取