《过秦论》导学案+2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docxVIP

比较阅读，把握史论

【学习任务二】

制作完成后，小组之间交流。

结果、对手这几个条目，梳理文思，完成导图。要求：小组合作，制作思维导图，用语简练。

请同学们速读文章，借助思维导图，理清秦朝的历史。可按照国君（皇帝）、做法、国运

理清文思，了解历史

【学习任务一】

课上学习任务

自主学习。借助课下注释和工具书，自主落实词语和句子的翻译，完成本课的挖空练习。

如遇障碍，可先查阅工具书，无法理解的字词句，做好标注。

任务2：疏通字词，翻译文章。

主探究中做好知人论世。

为贾谊整理一份简单的人物年表，了解人物的生平事迹，把握人物的精神品质，让学生在自

除了阅读本文外，学生还需要阅读《屈原贾生列传》、《贾谊传》、《吊屈原赋》等资料，

任务1：了解贾谊及所处的时代背景。

课前学习任务

和思考问题的方法，从而形成自己看待历史、表达观点的独特体验。

文思，了解历史；通过对比阅读，感受史论作品评论历史的方法；同时把握作者的历史观念

按照”中华传统文化经典研习”单元学习任务群的要求，引导学生研习史论作品，理清

学习目标

姓名

学校

班级

学号

学生信息

出版社：人民教育出版社出版社

出版日期：

教科书

书名：语文选择性必修中册教材

课题

《过秦论》

学科

语文

年级

高二

学期

秋季

课程基本信息

学习任务单

2.樊树志《国史十六讲》

1.李零《我们的中国》

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欲言，谈谈自己的想法。

这段秦国的历史，作为新时代的我们，对于这段历史，你又有怎样的认识呢？请同学们畅所

向天下共主，而转瞬之间大厦倾倒的历史。站在当下的中国，面对着世界的纷繁变化，回看

激扬文字指点江山

【学习任务三】

同的理解，你如何理解这一现象？

2.在对比阅读中，我们了解了史论文不同的论述风格。面对同一历史，作家为什么有不

作，找出异同之处。

贾谊的《过秦论》与北宋苏洵《六国论》却有不同的看法，请同学们通过比较阅读，小组合

1.历史的画卷异彩纷呈；历史的评说见解不一。同为史论文体，同是对一段历史的评价，

同学们，“以史为镜,可以知兴替”，我们了解了秦从偏安一隅的诸侯小国，筚路蓝缕的走

学习任务一答题：

学习任务二答题：

学习任务三答题：