以乡村振兴学院为契机助力乡村文化振兴的路径研究.pdfVIP

180

管理观察

以乡村振兴学院为契机助力乡村文化振兴

的路径研究

余珂然

重庆城市管理职业学院

摘要：为助力乡村振兴战略，近年来全国各大高校都在筹建适应乡村社会经济发展的乡村振兴学院，从政府到学校都对乡

村振兴学院的办学理念、办学模式、社会效益和管理服务等方面给予较大扶持，尤其是以现代服务业为主的高职高专院校走在

最前列，因此很多高校在政府主导、乡村振兴、校地合作、因地制宜等方面积累了基本经验，但同时也存在“四个不到位”问题：

即政府顶层设计统筹不到位、学校区域布局不到位、社会效益显性成果运用不到位和基础运行保障不到位。本文本文以校级课

题《三峡库区文化融入乡村文化振兴的创新对策研究——以重庆城市管理职业学院对口帮扶云阳县为例》作为研究背景,从重

庆高校设立的乡村振兴学院为研究对象，探索以四个坚持为办学理念和经营模式的实施路径和乡村振兴学院助力打造巴渝地域

乡村文创品牌的可能性。

关键词：乡村振兴；契机；文化振兴；路径

近年来，我国提出乡村振兴战略，这是新时期我国解决等级思维，逐步向实施乡村振兴战略需求导向转变，切实从

三农问题，推动乡村全面振兴的重大战略部署。乡村振兴涵工作实际需求出发，双向选择合适的合作对象；二是体现“下

盖经济、科技、民生、生态、文化等多方面内容。而乡村文沉一线”的硬性要求。根据中共中央国务院颁布的相关政策要

化振兴作为乡村振兴的有机组成部分，在整个乡村振兴战略求和乡村振兴工作的实际情况，新型的校地战略合作的内容、

中发挥着关键性作用。高校应积极履行社会责任，全方位、形式都是全方位多层次的，且都要直接面向本地域三农发展，

多途径开展校地合作，推动建立乡村振兴学院。这将成为推以提升乡村振兴实效性为目标，共同培养符合乡村实际需求

动乡村文化振兴的有力抓手，在乡村文化振兴中发挥重要作的新型乡村振兴人才，提供能解决乡村居民实际困难和突出

用，本文也将采用相关案例进行说明。矛盾的应用技术，开发实用性强、社会效益和经济效益并重

一、筹建乡村振兴学院是探索校地双方建立新型合作的应用项目和研究；三是强化属地原则和资源优化原则，新

关系的有力抓手型校地合作必须考虑合作成本，合理利用资源，把人财物用

到刀刃上，杜绝把机会和资源只预留给“名校”的做法，强

高校履行社会服务的职能和使命最主要的路径是开展全

化属地原则，倡导就近进行校地合作，确保校地双方合作和

方位的校地合作。随着高校办学并未完全去行政化的背景下，

项目建设有更充裕的时间、更便利的往来和更强烈的责任感。

高校和地方政府在合作共建对象的双向选择上都很难改变各

自根深蒂固的行政等级观念，会把行政级别对等作为办学模二、探索乡村振兴学院在助力乡村文化振兴中的作用

式转型和调整的重要参考因素。随着城乡差距的进一步缩小，（一）为乡村文化振兴培养专业化、职业化的技术人才

全国各区域经济协同一体发展，尤其是乡村振兴战略实施以和智力支持

来，在国家政策向导、供给侧矛盾等因素的影响下，以对等高校是国家立德树人培养人才的阵地，随着城市化进程

的行政级别为双方选择基础的校地合作关系，正在逐渐被弱的加快，留在乡村的劳动力寥寥无几，专业性强且一心致力

化。显然，党中央国务院在推行实施乡村振兴战略过程中，于乡村文化振兴的人才严重缺乏，面向乡村建立长期稳定科

要求政策、人才、资金、管理等要素，直接面向农村，直接学的人才培养体系是关系着乡村振兴战略成败的关键一招。

下沉到乡村一线，