第六课+实现人生的价值++课件-2024届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化统编版必修四哲学与文化.pptxVIP

温故知新寻觅社会的真谛/（社会历史观）原理总结1.【原理】：①社会存在决定社会意识，社会意识是对社会存在的反映。②社会意识具有相对独立性。社会意识对社会存在具有反作用。先进的社会意识可以正确地预见社会发展的方向和趋势，对社会发展起积极的推动作用；落后的社会意识对社会发展起阻碍作用。【方法论】:①立足社会实际，坚持一切从实际出发，实事求是。②要求我们要确立正确的社会意识，反对落后的社会意识。2.【原理】：①生产力决定生产关系。②生产关系对生产力具有反作用。当生产关系适合生产力发展状况时，对生产力的发展起到推动作用；当生产关系不适合生产力发展状况时，对生产力的发展起阻碍作用。【方法论】:尊重社会发展的客观规律，大力发展生产力，不断调整生产关系，使生产关系适合生产力状况。3.【原理】：①经济基础决定上层建筑；②上层建筑对经济基础具有反作用。当上层建筑为先进的经济基础服务时，它就促进生产力的发展，推动社会进步；它为落后的经济基础服务时，则束缚生产力的发展，阻碍社会前进。【方法论】:尊重社会发展的客观规律，不断调整上层建筑中不适应经济基础发展的方面和环节，使上层建筑适合先进的经济基础。4.【原理】：人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者。人民群众是物质财富的创造者，是精神财富的创造者，是社会变革的决定力量。【方法论】:我们要坚持群众观点和群众路线。坚持人民主体地位，发挥人民的主人翁精神，实现好、维护好、发展好最广大人民群众的根本利益。

辩证唯物主义历史唯物主义（辩证）唯物论第2课探究世界的本质（辩证唯物主义）认识论第4课探索认识的奥秘（唯物）辩证法第3课把握世界的规律社会历史观第5课寻觅社会的真谛人生价值观第6课实现人生的价值马克思主义哲学

2024届高考?一轮复习必修四哲学与文化第二单元认识社会与价值选择第六课实现人生的价值（历史唯物主义—人生观价值观）

实现人生价值（人生观价值观）思维导图价值的含义、特点价值与价值观人的价值含义特点：价值的创造者+享受者；社会价值+自我价值评价标准：归根到底是看他的贡献，最根本的是对社会和人类的贡献价值判断与价值选择价值观的含义价值观的导向作用社会主义核心价值观（意义、内容、要求）主观能动性；顽强拼搏、自强不息才干；素质理想信念；正确价值观品德修为；道德根基价值的创造和实现根本途径：弘扬劳动精神实现人生价值客观条件：在个人与社会的统一中创造和实现价值主观条件：在砥砺自我中创造和实现价值价值观价值判断与价值选择的含义、关系价值判断与价值选择的特点：社会历史性、阶级性、主体差异性作出正确的价值判断与价值选择（衡量标准）自觉遵循社会发展的客观规律（客观标准）自觉站在最广大人民的立场上（最高标准）是什么有什么用怎么判断怎么实现

最新考情分析年份类型考查考点2023山东湖北2021广东选择题价值，价值观的导向作用2023全国2022山东选择题价值判断与价值选择2023浙江2021湖南湖北全国选择题价值的创造与实现

考向分析：1、价值与价值观的知识在高考中为中频考点，题型在选择题和非选择题方面均有涉及，侧重考查人的真正价值，价值观的导向作用，运用社会历史观和价值观的相关知识说明其对培育和践行社会主义核心价值观的启示等。2、价值判断和价值选择是高考中的重要考点，选择题和非选择题都有可能考查，一般和价值观、价值的创造和实现等知识一起考查。3、价值的创造和实现在高考中为高频考点，题型在选择题和非选择题方面均有涉及，往往会结合当下时代楷模或英雄人物的事迹考查。课标要求：1、理解价值观对人们行为的导向作用，探寻实现人生价值的条件和途径，践行社会主义核心价值观。2、理解价值观的形成与时代和环境密切相关；3、解析价值观差异与冲突产生的社会根源，能够进行合理的价值判断和行为选择。

第六课实现人生的价值6.1：价值与价值观6.2：价值判断与价值选择6.3：价值的创造与实现

议题探究：中国航天的“超级替补”——邓清明探究：1.结合材料，运用“实现人生的价值”的相关知识，分析如果邓清明一直不能执行飞天任务，这样的人生是有价值的人生吗？2.分析邓清明的圆梦密码？2022年11月，太空迎来了中国“最励志航天员”——邓清明！在经过近24年10个月的等待之后，56岁的邓清明和神舟十五号一起，载着希望与梦想奔向苍穹。他曾经是一位没有执行过“飞天”任务又仍在现役的首批航天员。邓清