第4课时+西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固+课件-2024届高三统编版2019必修中外历史纲要上册一轮复习.pptxVIP

复习目录从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固专题01：原始社会：旧石器、新石器时代奴隶社会：夏商周（早期国家）奴隶向封建社会的过渡：春秋战国统一多民族封建国家的形成：秦汉中华文明的起源中华文明的形成与发展社会转型：春秋战国时期（公元前5C—公元前4C）奴隶社会走向封建社会第1讲华夏认同逐渐形成

奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式第2讲

第4课时西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固高考考情分析时间全国卷地方卷2018【Ⅱ】25·汉代土地兼并与自耕农经济海南·汉承秦制；浙江·汉代冶铁技术；江苏·汉代选官制度；重农抑商。2019【Ⅰ】25·汉武帝加强中央集权【Ⅱ】25·儒学成为正统的原因【Ⅲ】25·儒学成为正统的影响浙江·汉代“刺史”；江苏·郡国并行制；汉代选官；北京·汉代儒学成为正统思想；手工业。2020【Ⅲ】25·东汉屯田制浙江·秦汉政治沿革；山东·重农抑商政策。2021【乙】汉代经济发展【甲】汉代监察制度浙江·素纱襌衣；浙江·儒家思想。2022【Ⅱ】25.西汉思想风气广东·汉代加强中央集权的措施；湖南·汉武帝以农为本的理念；山东·两汉经济；上海·汉统治思想。

第4课时西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固时空定位前202年9年23年25年东汉中期184年220年东汉西汉建立文景之治王莽败亡王莽篡汉建立新朝东汉建立光武中兴外戚与宦官专权、“清议”黄巾军起义西汉新汉景帝汉文帝汉武帝大一统国家得到巩固加强曹丕篡汉东汉灭亡

第4课时西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固【思维导图】

第4课时西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固?一.西汉的建立与“文景之治”（1）建立：公元前202年，刘邦(汉高祖)建立汉朝，定都长安；汉兴，接秦之敝，诸侯并起，民失作业而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。高祖乃令民得卖子，就食蜀、汉。天下既定，民亡盖臧，自天子不能具钧驷，而将相或乘牛车。——《汉书·食货志》汉初困境秦亡教训事愈烦天下愈乱，法愈滋而奸愈炽，兵马益设而敌人愈多。秦非不欲为治，然失之者，乃举措暴众而用刑太极故也。——陆贾《新语·无为》以法为教、征发繁重郡县孤立、征伐南北汉初吸取秦亡教训注重以民为本黄老无为、轻徭薄赋郡国并行、和亲避战①战争使人口锐减，经济残破；②人民困苦，政局不稳；③吸取秦朝赋役繁重、严刑峻法等暴政和孤立的教训。1.西汉建立：（2）汉初施政背景：

第4课时西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固?一.西汉的建立与“文景之治”2.汉初的统治及”文景之治“措施(1)治国思想：尊奉黄老无为(积极无为)思想，采取“与民休息”政策；(2)具体措施：①法律：减轻刑罚。②经济：轻徭薄赋；提倡节俭，减少财政支出；保护小农经济，稳定生产；重农抑商。③军事：削减军队，用和亲暂时避免战争。④政治：汉承秦制-专制主义中央集权制度。有所改变-郡国并行制(出现王国问题——七国之乱)结果文帝、景帝在位期间，经济得到了明显恢复，社会稳定“黄”：黄帝的学说，修身养生；“老”：老子的学说，无为。汉兴之初，海内皆定，同姓寡少，以惩亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者百有余邑，尊王子弟，大启九国。——《汉书·食货志》

第4课时西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固?一.西汉的建立与“文景之治”2.汉初的统治及”文景之治“郡国并行制：建国之初大封异姓王。后清除异姓王之后，又分封同姓诸侯王。思考：为何汉高祖要分封同姓子弟为诸侯王？1.（2016·海南单科·5）西汉初年，刘邦封置诸侯王国，封子弟为王，功臣为侯，并规定“非刘氏不王，非有功不侯”。这表明刘邦推行分封制意在（）A．加强对地方的控制B．继承西周的政治体制C．确保皇位传承稳固D．否定秦朝的政治体制C原因：分封制的历史影响；秦迅速灭亡的教训；巩固统治，拱卫刘姓宗室天下（目的）。2.（2021·湖南高考·2）汉初，丞相陈平、太尉周勃与宗室大臣平定“诸吕之乱”后，商议新帝人选，经再三讨论，认为代王刘恒在高祖刘邦在世诸子中，“最长，仁孝宽厚，太后家薄氏谨良”，决定迎立刘恒为帝，是为汉文帝。这一做法()A．反映嫡长子继承制得到执行B．旨在预防外戚干政的重演C．推动仁孝成为选帝主要标准