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语用迁移与二语水平关系的实证研究——以拒绝语为例的开题报告

一、选题背景和研究意义

随着全球化和跨文化沟通的加强，语言交际已成为社会、文化和经济交流中至关重要的一个方面。在多数情况下，我们使用的不是自己的母语，而是学习并习得的第二语言（L2）。在语言学习过程中，学生往往会从母语中融合一些语言习惯和语言习得方式。这种过程被称为语用迁移（pragmatictransfer）。语用迁移是外语学习者在第二语言的使用中跨越文化所带来的不同难题之一。因此，研究语用迁移在L2水平上的表现，有望提高学生在跨文化交际中实际表达和理解的能力，从而在第二语言传达和交流方面获得越来越好的结果。

本研究旨在探讨语用迁移与二语水平之间的关系，它集中研究拒绝语这一话语行为中的语用迁移现象，并研究其对学生口语成绩的影响。具体而言，本研究将关注以下问题：（1）母语对L2拒绝语的语用迁移效应；（2）L2水平对拒绝语语用迁移现象的影响；（3）语用迁移对学生口语成绩的影响。

二、文献综述

语用迁移是外语学习者语言交际中的一个很重要的领域。Saville-Troike(2003)认为语用是语言学习中的最后一个领域，这是因为在语用中，学习者不仅需要掌握一门语言的语法和词汇，还需要明白语境和交际的目的。许多研究都关注语用迁移和其在外语学习中的重要性。在拒绝语沟通中，语用迁移表现为谦虚、礼貌和社交标准（CohenOlsh