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心理教育的理论基础和原则

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心理教育理论基础01

皮亚杰的认知发展阶段理论认为，心理发展与认知发展紧密相连，经历从感觉运动阶段、前操作阶段、具体操作阶段到形式操作阶段四个阶段。认知发展理论该理论认为，人的认知过程是对信息的选择、加工、存储和提取的过程，个体通过感觉、知觉、记忆、想象和思维等活动对外部环境进行认知和学习。信息处理理论认知心理学理论

人本主义学习理论该理论强调以人为本，认为人的成长和发展需要得到尊重和肯定。在学习过程中，学生应该被视为有主观能动性的个体，