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(完整版)小学语文缩句方法、习题答案

小学语文缩句方法、习题附答案

缩句,就是去掉定语、状语、补语等“枝叶”,保留主语,谓语,宾语等“主干”.具

体来说，“…的”往往充当定语，“…地”往往充当状语，“得…”往往充当补语。

在缩句时，“…的”、“…地”、“得…都是“枝叶”,都应删掉.句式如下：

1、（)的＋名词或代词＋（）地+动词＋（)的＋名词或代词

2、（）的＋名词或代词＋动词＋得〉

如：清晨的阳光柔和地抚摸着一望无际的土地。缩句时，去掉“清晨的”、“柔和地

、“一望无际的，剩下的主干是“阳光抚摸着土地。”

在缩句时，把字句在缩句中应保留“把+受事体的内容，被字句在缩句中也应保

留“被+受事体。如:美丽的琥珀被波涛汹涌的大海卷到岸边.缩句应为:琥珀被

大海卷到岸边。

在缩句时,“着、了、过应保留在谓语后面。

在缩句中，我们不应硬套方法进行缩句，而要在理解句子原意的基础上,合情合

理进行缩句.例：可爱的小演员差点儿在舞台上滑倒。若不细心理解句子原意的话,

就可能会缩成“小演员滑倒”，而原句的意思是“差点儿滑倒，并没有真的“滑倒

。在这里，“差点儿”虽是修饰成分，但不能去掉,因此,例句的正确缩句应是:小

演员差点儿滑倒。

在缩句中，有的句子带有双谓语，双谓语在缩句时应保留。如：老人们喜欢到

湖边的树阴下去钓鱼.很多学生都把这个句子缩成“老人们喜欢钓鱼。”或“老人们

去钓鱼。这两个句子都没有正确理解句子原意，忽视了双谓语。正确缩句应是：

老人们喜欢去钓鱼。

小学阶段一般的缩句方法：

（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。

（2）找出句子最后一个词语(去掉助词“得字后边的内容后），

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如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+最后一个词；

如果不是动词，还要找出一个动词出来，句子就缩成三部分：人物+动词+最后

一个词.

(3）一般情况下不保留“的”“地前边的词语,还有“得”字后面的词语.

注意：1：人物有可能不止一个,如：

老师和同学激动得热泪盈眶.

李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和药物家.

2：“是”是一个动词要保留，如：

巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.

3：如果句子是问句,缩写以后同样也是一个问句.如:

今天依然屹立不倒的长城不正是老动人民的血汗和智慧的结晶吗？

例如：一位老红军讲了过去二万五千里长征中过草地的故事.

（1）人物是:“老红军”

（2）最后一个词语“故事”不是动词，就还要在人物的后面找一个动词：“讲”

了

(3)句子最后缩成人物+动词+最后一个词：老红军讲了故事。

缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思,二是不改变原句的结构,三是缩写后

仍然是句子.

缩句的要求:

1．缩句后主要成分必须是词或词组

例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶.

不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。

因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致.

“叶在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

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2．保留必要的成分

例如:“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生。

如果缩成:“学生帮助学生”则意思模糊,只能缩成“先进学生帮助后进学生。

保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了.

3．“着、“了”、“过要保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行,如:“同学们上着课”，如果缩成“同学

们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科

学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。是正在上,还是上

完了？不知道。

“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果

缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见,谓语后

面的“着”、“了”、“过不能去掉的。

4．复指成分应完整地保留

例