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交际教学法在高职日语教学中的应用探讨

一、交际教学法的理论基础

交际教学法是一种以学生为中心的教学法，旨在让学生掌握语言交际能力。其理论基础主要有两点：一是语言是一种交际工具，强调语言的功能性和实用性。二是学习者的感知和认知活动对语言习得至关重要。交际教学法注重学生的参与和表达，尊重学生的个性差异，通过各种交际活动培养学生的语言能力和交际能力。

在高职院校的日语教学中，学生一般都希望能够尽快掌握一些实用的日语表达，以便在以后的工作和生活中能够更好地与日本人交流。而交际教学法正是为了实现这一目的而设计的，它强调学生在实际的语言情景中进行交际活动，通过模拟真实的交际环境，让学生尽快地掌握日常生活和工作中所需的日语表达。

二、交际教学法在高职日语教学中的实施方法

1.创设真实的语言环境

交际教学法的一个重要特点就是要创设真实的语言环境，让学生在类似于日常生活中的情景中进行语言交际。在高职日语教学中，教师可以设计各种情景，比如商务谈判、旅行问路、日常购物等，然后让学生在这些情景中进行角色扮演和对话练习。这样不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以增强他们的语言运用能力。

2.实施任务型教学

交际教学法强调学生参与和合作，因此在高职日语教学中可以采用任务型教学方法。教师可以给学生布置一项任务，比如让他们设计一个日语对话，或者给他们一个真实的日语沟通任务让他们合作完成。通过这种方式，学生不仅可以自主地探索和学习日语，还可以在合作中相互促进，从中学到更多的知识和技能。

3.使用多媒体教学资源

在交际教学法中，多媒体教学资源可以帮助学生更好地理解和掌握日语。在高职日语教学中，教师可以利用视频、录音等多种多样的教学资源，让学生在视听的帮助下更好地学习日语。比如通过播放日语情景剧、日本动画片等来激发学生学习的兴趣，以及提高他们的语言听力和口语表达能力。

在高职日语教学中，交际教学法的应用可以取得以下一些效果：

1.提高学生的语言运用能力

交际教学法注重提高学生的交际能力，因此可以促使学生更好地掌握和运用日语。通过角色扮演和对话练习，学生可以在真实的情境中进行语言交际，从而更加自如地运用所学的日语知识。

2.培养学生的合作意识和团队精神

在交际教学法中，学生需要相互合作，共同完成语言任务。这样可以培养学生的合作意识和团队精神，增强他们的集体荣誉感和责任感。

3.提升学习者的学习兴趣和主动性

交际教学法强调学生的参与和表达，可以激发学生学习的兴趣和主动性。让学生参与到各种交际活动中，可以提高他们的学习热情，促进他们更好地掌握日语知识。

交际教学法在高职日语教学中有着重要的应用价值。通过创设真实的语言环境，实施任务型教学，以及利用多媒体教学资源等方法，可以提高学生的语言交际能力，培养他们的合作意识和主动性，从而更好地达到教学的效果。希望高职日语教师们能够不断探索和实践，更好地运用交际教学法，为学生的日语学习带来更好的效果。