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活动单导学课程高中数学必修第一册人教版课时小练DA

课时1小数和实数的起源和认识

在课时1中，学生将了解到小数和实数的起源和认识。小数是从分数逐渐演化而来的数，而实数是包含有理数和无理数的数集合。

首先，我们了解到小数的起源。在古代，人们使用的是整数。但是随着社会的发展和生产力的提高，人们开始发现整数无法完全描述一些实际问题，比如商业交易中的零头、物体的长度和重量等。于是，为了更准确地描述这些问题，人们创造了小数。

接下来，我们来认识小数。小数是指整数和分数间的数，它可以用分数表示，也可以用小数点后有无限位小数表示。小数是有限小数、循环小数和无限不循环小数三类。

有限小数是小数的小数位数是有限的，比如0.25、-0.125，这些小数位数都是有限的。循环小数是小数位数无限循环出现的小数，比如1/3=0.3333…，这个小数的小数位数无限循环。无限不循环小数是小数位数无限不循环的小数，比如π≈3.14159…，这个小数的小数位数无限且不循环。

在课时中，学生需要进一步探索实数的概念。实数包括有理数和无理数两部分。有理数包括正整数、负整数、零、正分数和负分数。而无理数是不能用两个整数的比来表示的数，包括无限不循环小数和无限循环小数。

有理数可以用分数来表示，而无理数则不能表示为分数。学生需要明确理解这两个概念的区别。

小数和实数是数学中非常重要的概念，在中学数学学习中起到了不可替代的作用。通过了解小数和实数的起源和认识，学生能够更好地理解数的概念和属性，并为以后更深层次的数学学习打下扎实的基础。

课时2小数的开发性学习

在课时2中，学生将通过开发思维模式学习如何操作小数。小数的运算和分数的运算类似，可以通过转化为连分数、除以幂为10的整数、转化为既约分数等方法进行计算。

首先，我们学习如何将小数转化为连分数。对于有限小数，我们可以将其转化为最简分数，然后把最简分数转化为连分数。对于循环小数，我们可以简化循环小数，然后将其转化为连分数。

接下来，我们学习如何进行小数的除法运算。对于除数为10的整数次幂的情况，我们只需要将被除数小数点右移相应的位数，得到的商即为结果。如果除数不是10的整数次幂，可以先将其转化为10的整数次幂，然后进行除法运算，得到的结果也是相同的。

最后，我们学习如何将小数转化为既约分数。将小数转化为最简分数的过程中，我们可能会遇到需要化简的情况，这就是将最简分数既约化的过程。

通过开发性学习小数的运算，学生将掌握小数的基本操作技巧，能够灵活运用这些技巧解决实际问题。这对于中学阶段的数学学习来说至关重要，为学生今后更复杂的数学学习打下坚实的基础。

课时3整数

在课时3中，学生将学习整数的概念和性质。整数是正整数、负整数和零的集合，是自然数与相反数的并集。

首先，我们来认识正整数。正整数是指大于零的整数，可以用来进行计数，如1、2、3等。正整数具有相加、相减、相乘的封闭性，即两个正整数相加、相减、相乘的结果还是正整数。

接下来，我们来认识负整数。负整数是指小于零的整数，可以用来表示亏欠、债务等情况，如-1、-2、-3等。

最后，我们认识零。零是指没有数值的数，它既不是正整数也不是负整数。零在数轴上位于正整数和负整数之间，用来表示两个相反数相互抵消的情况。

通过学习整数的概念和性质，学生可以更加全面地理解数的概念，进一步拓宽数的认知范围。在数学问题中，整数也经常被使用到，因此掌握整数的相关知识对于中学数学学习来说至关重要。

课时4取负数和绝对值

在课时4中，学生将学习取负数和绝对值的概念和性质。取负数是指用负号表示一个数的相反数，而绝对值是指一个数去掉符号后的值。

首先，我们来学习取负数的概念和性质。取负数是指用负号表示一个数的相反数，如-3表示3的相反数。取负数的运算法则是，正数取负为负数，负数取负为正数。

接下来，我们来学习绝对值的概念和性质。绝对值是指一个数去掉符号后的值，如|-3|=3，表示-3的绝对值是3。绝对值的运算法则是，正数的绝对值等于这个正数本身，负数的绝对值等于这个负数去掉符号后的值。

通过学习取负数和绝对值，学生将进一步巩固对整数的认识和理解，掌握取负数和绝对值的运算法则，从而能够更加灵活地进行整数的运算和问题求解。

课时5整数的比较与排序

在课时5中，学生将学习整数的比较和排序。比较是指对两个数的大小进行判断，排序是指按照一定的规则将一组数从小到大或者从大到小排列起来。

首先，我们来学习整数的比较。整数的比较分为正整数之间的比较、负整数之间的比较和正整数与负整数之间的比较。正整数之间的比较遵循大数在前的原则，即数值大的数排在前面。负整数之间的比较也遵循大数在前的原则，只不过数值小的数用括号括起来表示。正整数与负整数之间的比较要先比较绝