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小学六年级语文毕业复习工作计划

小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇）

时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，

为了在工作中有更好的成长，写一份工作计划，为接下来的工作做准

备吧！做好工作计划可是让你提高工作效率的方法喔！下面是小编为

大家收集的小学六年级语文毕业复习工作计划（精选5篇），欢迎阅

读与收藏。

小学六年级语文毕业复习工作计划1

1、导读的复习

⑴通过每一组导读的复习，让孩子们明确以前学文的各种方法，

并以每组内的具体课例为依托，检验学生的学习方法和学习效果，从

而内化为孩子们自身所具备的一种知识与技能。

⑵以导读为契机，梳理每组内的课例，总结文章的主体内容，体

会作者在文中所要表达的思想。

2、课例的复习

⑴通读全文，再次巩固生字的识与记。主要落实学生对于字音与

字形的强化识记与经验识记的有机结合，夯实生字教学效果。在这一

部分的生字复习时，主要做到对生字整合性的复习，音、形、义有机

结合，做到学以致用，融会贯通。

⑵梳理课文内容，把握文章主旨。以课前预习和课后练习为主体，

从课文的基本内容到写法都进行进一步的梳理，主要引导学生在学习

作者写作技艺的基础上，使自己的主观认识和主体思想受到感染和教

育。

在对课文内容的训练时，我们还可以以教材为凭借对学生进行语

言表达方面的训练，如：你学了这篇课文，你都从中受到了什么样的

启发和教育？或者是：在这一篇课文中，最让你感动的是哪？让你感

动的原因是什么？另外就是对于古诗的复习，我们除了让学生做到对

古诗背会写之外，还要做到对古诗意境的体会，对于作者思想内涵的

把握，以及对于相关知识的拓展与延伸。或者是对于同类题材的古诗

文的搜集与整理。

在这里还在涉及根据诗的意境让孩子写出相关诗句的练习，或根

据对古诗的理解，写成故事的片断文字训练。

这样学生不但能够对于文章的内容有所把握，还可以让自己的主

观认识在再一次的读书感悟中得到提升，能力在不断地训练中得到锻

练。

⑶课堂内外的延伸，升华自我认识。

课堂只是学习的开端，对于这一点，不仅体现在初学课文时，在

复习阶段也是如此。因为语文学习是一个无处不在的。生活处处皆语

文。生字会在生活中出现，情境会在生活中再现，语言会在生活中锤

炼。

在复习的过程中，我们没有必要再在学生的学习过程中提出明确

的课外复习要求，但是我们可以每一天给学生少许的时间让学生来说

一说自己的观察收获或读书收获，其目的，不止在于对知识的巩固，

更重要的是对学生良好学习习惯的延续。

⒊积累运用的复习

积累运用的设置意在注重在整合的训练中，提高学生理解语言、

积累语言和运用语言的综合素养。

⑴读读背背。对于这一类知识的复习，我们可以利用早读的时候，

让学生对自己已经掌握了的知识进行温故而知新，同时做到相关知识

的自我链接。

⑵阅读。在积累运用中的阅读，意在让学生通过短小的文章或故

事，来丰富学生的知识，开阔学生的视野，增加学生的文化底蕴，培

养学生的独立阅读能力。所以在复习这一内容时，我们只需让学生对

这一阅读内容中所涉及的相关阅读知识与技艺进行梳理与总结、提升、

内化，从而在本组的其他课例中对这一阅读能力进行训练与检验。

⑶口语交际。口语交际的目的任务是培养学生倾听、表达和应对

的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。教师应注意引

导学生交住时做到：尊重对方，用语礼貌，正确得体地进行应对交谈。

对于这一部分内容，我们只对于口语交际的方法与注意事项对学生进

行提示，无需要过多、过细的指导与训练。我们可以把学生的这一训

练融会贯通到语文复习的各个环节之中。

为了更好地搞好今年的毕业复习，我们建议做好以下工作：

一、总复习准备工作。

1、摸底。在新课结束后，选择一套综合性练习题对学生进行检测。

针对试卷中反应出来的情况进行学情分析，进而明确本次复习的重难

点。

2、讨论并确定复习步骤、策略。全年级的语文教师一起来群策群

力，共同商定复习计划，会考虑得更全面。同时，我觉得还可以征求

学生的意见，看他们更喜欢何种复习方式，将学生的意见有选择地采

纳。

3、拟定计划。计划的拟定要实在、实用，考虑要尽量周全一些不

要搭花架子。因为计划不是给领导检查的，而