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《马说》教学设计方案

《马说》教学设计方案全文共1页，当前为第1页。教学媒体选择分析表

《马说》教学设计方案全文共1页，当前为第1页。

知识点

学习

目标

媒体

类型

媒体内容要点

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体来源

导入

创设情境

课件

《伯乐相马》典故

创设情景导入课文

演示

使学生在故事中自然地进入对课文的学习

3

网络

通读课文

整体感知

理解

课件

1.文中千里马指的是什么?

2.伯乐指的是什么?

设难置疑引起思辨

演示

在通读中，领悟课文。

6

自制

深入探究

理解

课件

1.世上到底是先有马还是先有对马的认识?

2.跟常马一样都达不到，岂不是千里马不如常马了吗?

3.“策之”“食之”“鸣之”是什么句式?

4.三个“之”字，用法是否一样?

5.你是怎么理解“其真无马邪?其真不知马也”的?

6．读了本文请你谈谈作者的思想感情。

设难置疑引起思辨

演示

在问题的带动下，

引导学生揣摩文意。

25

自制

拓展探究

理解

课件

1．你还知道哪些怀才不遇的古代文人?写了些什么作品?

2．他们作品大多写些什么内容?

3．如果你怀才不遇，你学哪一位古代文人?

设难置疑引起思辨

演示

在问题的带动下，引导学生向更深层次的思索。

6

自制

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《马说》教学设计方案全文