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教师信息技术应用能力提升工程2.0-研修实践反思

单位名称

XXX

姓名

XXX

任教学段

幼儿园

任教学科

幼儿园

选择的微能力点

J2技术支持的家园共育活动组织

F4数据可视化呈现与解读

Y1数字教育资源获取与评价

研修实践目标

1.通过信息技术培训，能够提高自身的信息技术运用能力，在日常教学环境中，能够合理利用软件及数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

2.结合F4、Y1、J2能力点的信息技术应用能力，针对教学活动不断进行反思和总结，提高自身的专业发展水平。

3.通过研修活动，能够提高自身的研培组织能力，并且能够合理的将信息技术融入到研培活动中，提升幼儿园的研培水平。

研修实践的收获与成果

通过本次教师信息技术应用能力提升工程2.0的培训和学习，改变了我的学习方式，真正提升了我的信息技术能力，对于教育现代化有了更加深刻的认识和体会。也让我认识到作为一名教师应积极主动学习当今最新的信息技术，坚持与时俱进，不断地提升自己。作为本次研修活动的负责人，我深感责任重大，收获颇多，现将我的收获与成果总结如下：

一、线上学习方面。

1.在2.0研修活动开始之前，我积极利用网络开展相关学习。为了解本次研修的动态和进展，我关注了众多与此研修活动有关的公众号，阅读了几十篇相关文章，并通过抖音、小红书收藏了大量的视频。较大量的信息技术及知识储备，让我对于本次研修的整个过程有了透彻深刻的理解。

2.在本次研修过程中我掌握了较多的信息技术能力，而且在每学习一项信息技术或操作，我都会不断加以练习，熟练掌握，并且不断和同行们交流使用的心得体会。如F4能力点学习的问卷星、钉钉软件，Y1能力点学习的思维导图、录屏软件、希沃白板、百度云盘、视屏剪辑等，在J2能力点学习的智慧树、腾讯会议、微信公众号等，我不仅会娴熟的操作这些技术，更会将这些技术运用到平时的工作中。

3.在学校正式启动研修后，我利用中午休息时间、周末放假时间完成了J2、Y1、F4三个能力点相关的视频和案例学习，20学时的线上培训，要求观看每个视频时长300分钟，我最终的有效学习时间为1000分钟，远远超过了培训的基本要求。在这种全面深入的学习促进下，我掌握了三个能力点相关的所有知识和技术。

二、线下实践方面

1.我积极参与并组织的线下实践研修活动，启动校内培训，传达学习任务，组织校内信息技术培训，开展与能力点相关的集体教研活动，并安排老师开展听评课的公开课。我分享了自己的学习成果和积累的经验，帮助同伴共同提升，推动线下实践研修活动的进程。

2.通过“教师能力点选择”、“校本研修材料培训”现场培训研讨活动，“如何规范记录能力点J2、F4校内信息技术培训内容”、“聚焦J2、F4、Y1能力点，研讨教学内容”集中教研活动，扩展了自己的学习领域，全面提升信息应用技术水平。为了帮助到小组成员，我也在自己选择的能力点之外，关注并且学习了学校指定的所有能力点有关知识与技能，在主题分析、教学设计、家园共育等方面也有了一定的能力提升。

3.通过研修活动，我将学习到的信息技术能力真正用之于课堂，提升信息化技术应用于课堂的效率。通过学习，我调整了原有的数字资源库，利用所学的技术从网络上下载了大量的教学资源，切实地应用到教学活动中，实践中教学质量得到明显的改善和提高。

4.在进行研修内容记录这一过程中，我做了认真细致的准备，提前书写了大量的文字内容，验证并评估了自己各项能力的熟练程度和表现力，完成了个人研修计划、校本研修活动记录、听评课记录以及本次的个人实践反思。

研修实践存在的不足

在本次研修活动中，美中不足的是我只能涉及到J2、F4、Y1三个能力点有关的活动，研修时间也仅够完成自己所选择的能力点。在四个维度的研修中，还有众多的能力点没有涉及，这是需要在今后的教学工作中不断完善提高的。

在实际的教育教学中，我们只是停留在基础应用上，像课件制作、PPT软件、辅助教学的钉钉、微信的使用等等。但通过此次培训，我真正地认识到自己在信息技术的运用方面还有许多的不足。如在课件制作上不够熟练，制作的课件不够精美。

对未来的研修展望

信息化2.0的到来，是机遇也是挑战，更是责任。时代在发展、人类在进步，教育必须跟上时代的步伐。作为新时代的老师，我更要有全新的教育理念、教学模式、教育技能，才能顺应时代变化的潮流。

在接下的研修道路上，我要在实际教学中更进一步地超越自我，不断提升教育