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Unit2Topic2Imustaskhimtogiveupsmoking.
SectionD
【教学构思】
一、教材分析:
本课属于课标话题人与自我——“卫生与健康(Hygieneandhealth)”中个人卫生(Personalhygiene)项目,主要谈论日常生活中具体的健康生活习惯有哪些,督促他们养成健康生活的好习惯,摒弃坏习惯。
本课属于课标功能意念表“社会交往(Socialcommunications)”中建议(Suggestions)项目,主要学习情态动词must/mustn’t,may,can,should/shouldn’t在具体语境中的运用。
主要教学活动为1和2。本课集中复习情态动词must/mustn’t,may,can,should/shouldn’t的用法。通过造句和短文综合填空让学生体会情态动词在具体语境中的运用。
二、设计说明:
根据学情和本课的语法及话题,本节课的教学设计将说、读、写相结合,通过复习本话题所学的词汇、语法和功能句,巩固学习内容。Project活动通过完成一份健康调查问卷,并根据问卷结果写出建议,让学生以合作的方式来综合运用本话题所学的知识,学会用英语交流。
本课在重、难点突破的方法上有所创新,教师运用希沃白板5软件中的遮罩功能,帮助学生复习本话题所学的语法语言知识。通过听后用情态动词为图片配文字,提高学生的思维品质和语言能力。
【教学目标】
1.能听懂有关健康饮食的对话或文章,学会以“听”的方式理解语言意义;
2.能正确地运用情态动词,结合食品名词,写一篇有关如何保持健康的文章,学会运用多样学习策略,提高“写”的语言能力。
【教学重难点】
Keypoints:
用以下短语造句并提出建议:takeshoweroften,washhandsbeforemeals,tidyourroom,openthewindow,drinksourmilk,spitinpublic。
Difficultpoints:
填空中对情态动词的正确选择。
【教学方法】
任务型教学法,合作学习法
【教具】多媒体设备,教学课件
【教学过程】
Step1.Greeting
Step2.Revision
1.Playwordgamestoreviewthewordsandphrasesinthistopic.
2.Completesomeexercisestoreviewthegrammarandfunctionsinthistopic.
(设计意图:通过希沃白板5软件的遮罩功能,复习本话题语法和功能,帮助学生梳理回忆本话题的重点知识。)
Step3.Lead-in
SomestudentssharetheirpassageaboutMymeals.
(设计意图:通过作文分享,巩固本话题所学的重要词汇和句型。)
Step4.Pre-listening
Lookatthepicturesandguesswhatthelisteningisaboutin1.
(设计意图:通过猜测图片信息,预测听力内容。)
Step5.While-listening
1.Listento1andnumberthepictures.
2.Read1aagainandthenmakesentencesin1.
(设计意图:通过图片排序,锻炼学生获取关键信息的能力,使用情态动词为图片配文字,巩固学生对情态动词用法的掌握。)
Step6.Post-listening
Completethepassagewiththecorrectwords.
(设计意图:通过阅读短文,并选择正确的词汇补全短文,锻炼学生正确使用情态动词的用法以及本话题涉及到的重要短语。)
Step7.Project
Haveatestandthenwriteapassageabouthowtokeephealthy.
(设计意图:通过完成一份健康调查问卷,通过问卷结果写出建议,并以书面形式描述出来,引导学生综合运用本话题所学的知识。)
Step8.Summary
Gooverthemainpointsinthissection.
(设计意图:通过课堂小结,回顾和梳理本课学习内容,帮助学生巩固知识,理清思路,抓住重难点,达到预期的学习效果。)
Step9.Homework
1.ReviewSectionD.
2.Polishthepassage.
3.Finishoffth
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