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《一次函数与二元一次方程组》设计思路
一、教材分析
函数、方程和不等式都是人们刻画现实世界的重要数学模型。用
函数的观点看方程（组）与不等式，使学生不仅能加深对方程（组）、
不等式的理解，提高认识问题的水平，而且能从函数的角度将三者统
一起来，感受数学的统一美。
二、教学目标
1、经历探索一次函数与二元一次方程组关系的过程，掌握函数
与方程组的相互关系。
2、培养综合运用方程组和函数的知识解决实际问题，提高学生
的抽象思维。
三、教学方法：采用翻转课堂模式，以引导发现法为主，启发学生，
加以讨论、演示法。
四、教学环节
1、以微课预习导入，自然过渡、不落痕迹。
教学一开始，首先回顾用一次函数的观点看二元一次方程，并再
次观看微课中新授知识的核心内容，为学习应用二元一次方程组与一
次函数之间的关系作了必要的知识反馈。
2、以概念应用夯实，提出问题、强化认识。
设置了简单的概念应用，通过组内交流的形式强化知识落实，并
梳理解题思路和应用技巧，以小组代表展示总结出，一次函数与二元
一方程组就是从数形两个角度进行的四个转化。
3、以巩固提升为核心，引导探究为主线，数、形结合为要求。
巩固提升，特别是重视学生运用能力的培养是本节课关注的焦
点。通过筛选出的典型习题以及中考链接让学生能有的放矢的进行
能力提升。
4、课堂小结。
由学生完成本节课的内容回顾，知识生成过程，并进行自我评价。
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