2018年度化学国家级实验教学示范中心年度考核报告.pdfVIP

附件1

批准立项年份2006

通过验收年份2013

国家级实验教学示范中心年度报告

（2018年1月——2018年12月）

实验教学中心名称：化学国家级实验教学示范中心（武汉大学）

实验教学中心主任：黄驰

实验教学中心联系人/联系电话：黄驰

实验教学中心联系人电子邮箱：chihuang@

所在学校名称：武汉大学

所在学校联系人/联系电话：方堃

2019年1月3日填报

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第一部分年度报告

一、人才培养工作和成效

（一）人才培养基本情况

1.人才培养工作量

2018年化学国家级实验教学示范中心（武汉大学）（以下简称“实验中心”）

面向武汉大学全校27个学科专业2831名（同一名学生参加多门课程学习按一名

学生计算）学生开设了47门实验课，实验项目数218个，计划内总工作量近30

万人时数。此外，还承担了计划外开放实验、中小学生科普实验和中学生奥林匹

克化学实验培训等2万多人时数的工作。

2.化学专业人才培养基本情况

2018年武汉大学制定了新时期的本科生教学培养方案，化学专业将原有课

程整合为8门专业平台课程，实验课程调整为“基础化学实验”-“综合化学实

验”-“科研能力训练”三门平台课程。根据新的培养方案，实验中心以武汉大

学“综合性、研究型、国际化”的双一流大学和大理科的人才培养模式为导向，秉

承“固本创新”的思想，在发展和完善原有“基础-设计性-综合研究性”实验教学

模式的基础上，积极结合化学及相关学科的科研前沿，建立了“融合、交叉、

创新”的实验内容新体系，进一步培养学生的“创新、创造、创业”能力。

“基础化学实验”课程内容主要涵盖无机化学、分析化学、有机化学、物理

化学等课程中最基本的实验操作内容，培养学生扎实的“三基”（基本操作、基本

技能、基本素质）能力，学会做基本化学实验。

“综合化学实验”是传统化学中各个二级学科之间以及各二级学科与物理、生

物、环境、医学、材料、工学等学科进行综合交叉的实验课程，培养学生综合应

用各二级学科实验技能分析、解决问题的能力。

“科研能力训练实验”是学生在完成各类基本能力训练和学会综合应用二级

学科知识的基础上，综合培养学生创新和创造能力的课程，并根据学生兴趣特点，

培养学生创业能力。

教学方法上，广泛采用启发式教学、讨论式教学、任务驱动式教学和开放

式教学，促进学生积极思考；通过移动互联网方式激发学生学习积极性，提高他

们分析和解决问题的能力；加强学生对科学精神与态度、创新意识的培养。

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在教学形式上，不拘于实验中心教学实验室，将实验教学延伸到理论课堂、

科研实验室和社会实践。

3.非化学专业人才培养基本情况

对于物理科学与技术学院等11个学院非化学专业近1800名学生的实验教学，

实验课程内容设置充分考虑学科专业的特点，在有限的学时内选择最符合其教学

目标要求的实验内容。

（二）人才培养成效评价等

“固本创新”的实验教学理念，灵活多样的教学方式，实验与理论、科研的

良好互动，使化学专业学生的“三基”能力、创新能力、创造能力和创业能力得

到提高，在“三创”方面取得明显成效，大学生公益活动社会效益明显。

1.培养了学生扎实的“三基能力”

在第十一届全国大学生化学实验邀请赛中，武汉大学化学与分子科学学院参

赛选手获得一等奖、二等奖、三等奖各1名，显示了武汉大学的化学专业本科生

具有扎实的“三基”能力。

2.培养了学生的创新能力

2018年，武汉大学化学与分子科学学院本科生获批5项国家级大学生创新

创业训练项目、19项校级大学生创新创业训练项目，发表SCI论文28篇，其

中第一作者8篇，第二作者9篇。

在2018年6月举行的湖北省第十一届大学生化学（化工）学术创新成果报

告会上，我院八名学生参赛，获六个一等奖、两个二等奖。

3.培养了学生的创造能力

2018年，武汉大