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基于母语环境中的高中学生英语写作能力培养的开题报告

一、研究背景

在全球化的今天，英语已成为事实上的国际语言。在中国，英语也作为第二外语被广泛学习。而英语写作能力是英语学习中的重要学习目标之一，也是评价学生英语综合能力的重要指标之一。但是，许多学生在英语写作方面存在较大的困难，特别是基于母语环境学习英语的学生。

我国高中英语教学中，英语写作是一个必修的语言技能。然而，由于学生习惯了汉语语言结构和思考方式，因此在英语写作中容易犯语法错误、词汇搭配不当等问题，影响了写作质量和英语学习的效果。如何在母语环境中，有效地提高学生的英语写作能力，成为了一个亟待研究解决的问题。

二、研究目的与意义

本研究旨在探索在母语环境中，如何有效地培养高中学生的英语写作能力。

具体研究目标包括：

1.了解母语环境中高中学生英语写作能力存在的问题和原因。

2.分析母语环境对学生英语写作的影响和挑战。

3.研究在母语环境中，有效地提高高中学生的英语写作能力的方法和策略。

通过本研究的开展，可以为高中英语写作教学提供一定的理论支持和实践参考。同时，对于提高学生的英语写作能力、促进学生综合语言技能水平的提高，也有一定的意义和参考价值。

三、研究方法

本研究采用文献调研和问卷调查相结合的方法。通过文献调研，收集和分析相关文献，探究母语环境对高中学生英语写作能力的影响和存在的问题；而通过问卷调查，收集高中学生英语写作能