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2001年生物课程标准

一、课程性质与价值

1.初步具有生物科学素养；

2.面向全体学生；

3.倡导探究性学习。

二、课程理念

1.提高生物科学素养；

2.面向全体学生；

3.倡导探究性学习；

4.注重与现实生活的联系。

三、课程设计思路

1.根据生物科学的特点和学生身心发展的特点，合理选取和安排课程内容；

2.以科学探究作为突破口，激发学生的主动性和创新意识，促进学生主动学习；

3.在课程内容选取和教学要求上，体现基础性、时代性和选择性的理念。

四、课程目标

1.知识目标：获得生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用；

2.能力目标：正确使用显微镜等生物学实验中常用的工具和仪器，具备一定的实验操作能力；初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力；初步学会生物科学探究的一般方法，发展学生提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力；在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力；初步学会运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题；

3.情感态度与价值观目标：了解我国的生物资源状况和生物科学技术发展状况，培养爱祖国、爱家乡的情感，增强振兴祖国和改变祖国面貌的使命感与责任感；热爱大自然，珍爱生命，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识；乐于探索生命