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《认知地震的危害》教学设计

活动目标

1、 学习有关地震的知识，了解地震前兆及地震来临“七不要”。

2、 通过本次活动让学生充分了解在地震中不同场所的避难措施，各种逃生自救的办法从而提高学生自救和救助别人的意识。

活动重点

学习在地震面前自护自救的方法，并进行演练，初步掌握一定技能。

活动难点

体会危难之中要团结互助，还要有顽强的意志。

活动准备

1、 地震后景象图、视频片段、模拟地震发生声响的录音带。

2、 了解有关地震的预兆，搜集幸存者的故事。

活动过程

一、 感知地震，激发情感，导入课题。

1、 教师：（出示一组画面，路面开裂、铁轨弯曲、房屋倒塌、公路断裂、水坝坍塌等）看到这些画面，你想说什么？

2、 学生自由交流。

3、 教师：是的，地震留给我们多么惨痛的记忆。其实，地震随时可能发生。全球每年平均要发生1500万次地震。还记得2008年5月12日14时28分吗？（播放汶川地震后景象视频）中国四川汶川遭遇八级地震。六余万同胞遇难，三十万人受伤，数百万人流离失所……那短短的三分钟，无数家园瞬成废墟，无数亲人生离死别，无数孩子成为孤儿……

4、 继续交流、感受地震给人们带来的不幸。

5、 教师小结：地震作为自然界中的自然灾害是那么无情，往往发生于瞬间，在几十秒、十几秒内就将城市和村庄夷为平地，给人类生命财产甚至心灵造成巨大损失和伤害。那么地震到底是怎么发生的呢？它有哪些前兆？

二、 地震的发生、前兆、地震来临“七不要”

1、 教师：地震发生前会有很多前兆，了解这些预兆，可以及早做好准备，减少损失。你知道地震发生前有哪些前兆？

2、 学生交流自己课前预习、收集的地震前兆的资料，教师写入“搜索镜”中，读一读，记一记，并提供一些能及时了解地震信息的信息渠道。（如中国地震网、地震局等）

出示前兆歌

水

无雨水变浑，变色年味又难闻。

喷气又发响，既翻水花又冒泡。

天旱井水冒，反常升降有门道。

动物

震前动物有前兆，发现异常要报告。

牛马骡羊不进圈，猪不吃食狗乱咬。

鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。

冰天雪地蛇出洞，老鼠痴呆搬家逃。

兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊慌水面跳。

蜜蜂群迁闹哄哄，鸽子惊飞不回巢。

综合分析辩真假，群测群防很重要。

3、 朗读前兆歌，进一步了解地震前兆。

4、 小结：灾害来临时，如果我们能早做准备，从容应对，将能减少很多损失。当地震来临，

有哪些“不要，，你们知道吗？

5、学习地震来临“七不要”。

.不要惊慌

.不要站在窗户边或阳台上。

.不要跳楼、跳车或破窗而出。如果在平房，地震时，如果门变形打不开，“破窗而出”可以的。

.不要乘坐电梯。

.不要因寻找衣服、财物耽误逃生时间。

.不要躲避在电线杆、路灯、烟囱、高大建筑物、立交桥、玻璃建筑物、大型广告牌、悬挂物、高压电设施、变压器附近。

.不要在石化、煤气等易燃、化学有毒的工厂或设施附近。不要位于明火的下风。

过渡：那么地震发生时，我们该怎么做呢？

三、地震中不同场所的避难措施、逃生自救的方式方法

1、讨论：地震发生时我们有可能在哪些地方？我们应该采取哪些避难措施？

⑴如果你家中——

⑵如果你在学校——

⑶如果你在工作间

⑷如果你在电影院、体育馆或商场一一

⑸如果你在车内一一

⑹如果你在开阔地一一

⑺如果你被掩埋——

2、 师小结：我们不但要在不同的场合采取不同的避难措施，还要掌握地震中自我保护的标准姿势：身体尽量缩小，卧倒或蹲下；一手捂鼻，一手抓住一个固定物品。头尽量靠向胸前，闭口，双手交叉放在脖后，保护头部和颈部。

3、 师示范，生模仿，同位纠正。

4、 过渡：地震中救助别人应该注意什么？

小组学习教材第四页，每组派一名代表小结。

四、 幸存者俱乐部

讲述自己听来的、搜集的幸存者故事，注意从这些故事中总结他们得以幸存的原因，分组写好一张张“启示录”，并把它们贴在教室的墙上。

五、 自救演习场

1、播放模拟地震发生声响的录音带。

⑴教室内如何藏身？（演习）

⑵如何在老师的组织下逃离教室？（演习）

六、 课外演习场

1、 与家长一起研究家庭避震的方法和家庭逃生的路径。

2、 大地震后，还可能发生哪些灾害？应该怎么办？

3、 仿照教科书的内容，自行设计其他自然灾害“避险求生”的方式方法

《珍惜生命，安全出行》教学设计

【教学目标】

1、通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

3、教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。

【教学重点】

1、 通过学生的自我实践，让他们知道一些常见的交通信号、交通标志和交通标线的作用。

2、 让学生熟知自己要遵守的有关交通法规。

【教学难点】

教育学生要从小服从交警的指挥，注意交通安全。

【活动过程】

一、 导入课题，明确活动内