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本科审计学人才协同培养目标与模式的探索

随着经济的不断发展，审计学在现代社会中的地位愈发重要。而作为审计学专业的学生，他们所获得的专业知识和能力，对于将来从事审计工作具有至关重要的作用。目前我国本科审计学人才的培养面临着一些问题，比如学科体系的不完善、人才培养模式的单一等。这些问题直接影响着学生的综合素质和就业竞争力。探索本科审计学人才协同培养目标和模式成为亟待解决的问题。

一、审计学人才培养目标的探索

1.培养目标的确定

审计学专业的培养目标首先要符合国家社会和经济发展的需求。审计学人才是国家经济建设的重要力量，所以其培养目标必须符合国家的发展需求。还要结合国际审计学发展的前沿，以便培养具有国际视野和竞争力的审计学人才。审计学专业的培养目标还要体现学科的发展趋势和社会对人才的要求，以便满足市场的需求。

在培养目标的确定上，可以考虑将审计学人才的素质要求分为三个层次：

第一层次是知识层次。学生必须掌握审计学的基本理论、方法和技能，了解实务证据的收集和分析、会计核算和财务管理、会计信息系统基本构成等内容。

第二层次是能力层次。学生必须具备独立开展审计工作的能力，包括分析问题、解决问题、沟通协调、独立思考等方面的能力。

第三层次是素质层次。学生必须具备良好的职业道德、社会责任感、团队合作精神、创新意识等素质。

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