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2023年海南教育学硕士考试真题卷

本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100

分，60分及格。

一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，

只有一个最符合题意）

1.认为“生活即教育”的教育家是

A.杜威

B.梁启超

C.陶行知

D.卢梭

2.认为“教育的任务是教导每一个人怎样生活，训练他们去

过完满的生活”的教育家是(

A.卢梭

B.裴斯泰洛齐

C.斯宾塞

D.杜威

3.认为教育“乃是心灵的转向”的教育家是

A.柏拉图

B.亚里士多德

C.培根

D.杜威

4.认为“教育是一种文化过程”的教育家是

A.柏拉图

B.巴格莱

C.夸美纽斯

D.斯普朗格

5.认为“教育是对人的发展的价值限定”的当代教育学学

者是

A.孙喜亭

B.黄克剑

C.肖川

D.朱永新

6.认为“教育即授受知识，开启智慧，点化或润泽生命”的

当代教育学学者是

A.孙喜亭

B.黄克剑

C.肖川

D.朱永新

7.认为“教育即价值引导和自主建构”的当代教育学学者

是

A.孙喜亭

B.黄克剑

C.肖川

D.朱永新

8.教育作为一种特殊的社会现象，其所具有的根本属性是

A.社会性

B.历史性

C.阶级性

D.民族性

9.有关教育本质的问题最早是由在20世纪50年代提出的

A.美国教育学者

B.英国教育学者

C.前苏联教育学者

D.我国教育学者

10.认为经济基础决定了教育的性质的观点，属于教育本质

的

A.上层建筑说

B.生产力说

C.多质说

D.本质规定说

11.认为教育是劳动力再生产的手段的观点，属于教育本质

的

A.上层建筑说

B.生产力说

C.多质说

D.本质规定说

12.认为教育的本质是社会性、阶级性、生产性、科学性、

艺术性等各种属性的统一的观点属于教育本质的

A.上层建筑说

B.生产力说

C.多质说

D.本质规定说

13.下列认为教育之所以是教育在于它自身的专门特点，并

试图从教育自身的矛盾特殊性来揭示教育本质的学说是

A.上层建筑说

B.生产力说

C.多质说

D.本质规定说

14.下面哪一项不是教育本质讨论的实践价值?

A.革除教育片面追求升学率的弊端

B.消除教育的“目中无人”

C.促进基础教育课程改革

D.进行教育本质问题的元研究

15.在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物的本

能

A.生物起源说

B.神话起源说

C.心理起源说

D.劳动起源说

16.教育起源于原始社会儿童日常生活中对成人行为的“无

意识模仿”，主张这一观点的是教育的

A.心理起源说

B.劳动起源说

C.神话起源说

D.生物起源说

17.学校教育既具有鲜明的阶级性，又具有严格的等级性或

浓厚的宗教性的社会是

A.原始社会

B.奴隶社会

C.封建社会

D.资本主义社会

18.“教育与生产劳动相结合”最早出现于

A.原始社会的学校

B.主义制度下的学校

C.东方文明古国的学校

D.近代资本主义时期的学校

19.我国唐代设立“六学二馆”主要反映了古代教育的

A.阶级性

B.等级性

C.宗教性

D.民主性

20.在欧洲封建社会，教育权主要控制在教会手中，这主要

反映了封建社会教育的

A.阶级性

B.等级性

C.宗教性

D.民主性

21.我国古代的“六艺”和“四书五经”以及欧洲中世纪的

“七艺”都反映了古代教育的

A.阶级性

B.教育形式的个别教育

C.教育与生产劳动相脱离

D.普及性

22.“劳心者治人，劳力者治于人，治于人者食人，治人者

食于人”反映了古代教育的

A.严格的等级性

B.鲜明的阶级性

C.教育目标明确

D.教育与生产实践的分离和对立

23.教育是生活的准备，如何经营完善的生活是教育应教导

的一件大事，这种观点出自

A.美国教育家杜威

B.英国教育家斯宾塞

C.瑞士教育家裴斯泰洛齐

D.法国思想家卢梭

24.“教育”概念被正式用来言说教育之事是在

A.19世纪末20世纪初

B.19世纪中期

C.18世纪末

D.19世纪初

25.教育落后对社会发展起阻碍作用，这是教育的

A.显性功能

B.隐性功能

C.正向功能

D.负向功能

26.在文化诸因素中，处于核心地位的是

A.思维方式

B.价值观

C.文学艺术

D.语言宗教

27.教育承担着，使潜在的劳动力转化为现实的劳动力

A.传递科学知识

B.发明新科技

C.生产人的劳动能力

D.创造新的生产工具

28.从根本上来说，教育发展的