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儿童抑制性控制对反事实推理能力的影响研究的开题报告

1.研究背景和意义

抑制性控制是指个体在进行决策时通过压抑不恰当的反应而选择出最优选项的能力。抑制性控制在儿童发展和教育中扮演着重要的角色，因为它与儿童的记忆力、学习能力、心理健康和社会适应性等多个方面密切相关。反事实推理指的是在当前的事实无法满足要求时，通过想像和模拟不同的情境，从而推导出可能的结果的问题解决策略。反事实推理能力不仅与儿童的语言表达能力、逻辑推理能力等认知能力密切相关，而且也与儿童的心理健康、情绪管理等个人特质有关。

本研究的实验目的在于探讨儿童抑制性控制对反事实推理能力的影响。通过研究儿童的抑制性控制能力与反事实推理能力的关系，可以为儿童认知和情感发展提供重要的支持和指导，同时也可以为儿童的心理健康教育和评价提供科学的基础。

2.研究方法和实验设计

本研究拟采用实验室中的行为测量方法，通过制定一系列的实验任务来检测儿童的反事实推理能力和抑制性控制能力，并分析二者之间的关系。

具体研究设计如下：

2.1实验对象

本研究的受试对象是60名年龄在6-8岁之间的儿童，其中男女各半，均获得家长的书面同意，并在实验前完成一份基本信息问卷。

2.2实验任务

本研究拟采用以下几个实验任务：

2.2.1反事实推理任务：采用模拟性情境剧本和卡片配对等方式，测试儿童通过想象和模拟不同情境而产生的反事实推理能力。

2.2.2抑