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文明礼仪工作总结

文明礼仪工作总结

文明礼仪工作总结

五（1）班

开学以来，我班以《小学生守则》与《小学生日常行为规范》，还有《小学

生一日常规》入手，制定《班级文明礼仪工作计划》，以多彩的教育活动为载

体，引导广大同学文明习惯的养成，现小结如下：

（一）认真学习，树立意识、提高师生对文明礼仪的认知：我利用班队会

时间，制定师生“告别陋习、走向文明”文明礼仪教育活动的具体实施方案。

组织全班学生认真学习了《小学生守则》与《小学生日常行为规范》，还有《小

学生一日常规》等相关条例。教师对学生进行了承诺，以教师礼仪规范学生礼

仪、以教师文明带动学生文明。引导学生在校园做个文明学生、在家庭做个文

明帮手、在社会做个文明公民。

（二）营造教育环境，突出主题，强化校园文明礼仪教育氛围：1、校园橱

窗：学校橱窗展示了文明礼仪手抄报及书画作品展等活动。

2、教室墙面：张贴《小学生守则》、《小学生一日常规》、《文明礼仪工作计

划》。

组织召开主题班队会：学习文明礼仪的知识；以手抄报的形式做一做文明

的使者；召开文明行为、不文明行为的讨论会，不仅谈了校园文明之我见、还

找了找我们身边不文明的痕迹等，通过班队会的召开，同学们对文明礼仪的重

要性有了更深的了解、学习了更多的文明知识、实践了更具体的文明行为。另

外，我班还开展了“文明礼仪在我家”的活动。让家长了解学校对其子女在礼

仪方面的要求，又为孩子树立榜样。通过开展这一活动，使家庭教育的内容、

方式能与学校保持一致，增强了文明礼仪教育的效果。通过一个月的班级活

动，学生对文明礼貌用语有一个更深刻的认识，同时体会文明礼仪在生活中的

重要性。现在无论什么时候，我们都可以看到学生们是在学礼仪、用礼仪。小

小的颁奖仪式，学生都是双手接拿奖状并且还向老师表示了谢意。文明礼仪的

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言行真正深入孩子们孩子的心灵。总之，学生在活动中对文明礼仪提高认识，

同时也进一步体会了文明的重要性。

3、利用植树节，把文明礼仪教育辐射到全社会。

组织学生做了一次调查活动，列举出校园、社会生活中存在的不文明、不

规范现象，提出合理化建议等一系列活动，利用小手拉大手，把文明礼仪教育

辐射到全社会。

利用三月份植树造林，并且为校园栽树、浇水，在校园内捡拾垃圾，让学

生进行学雷锋活动。

总之，对学生进行文明礼仪教育，是一项长期性、综合性、系统性的工

作。我们必须把文明礼仪工作融入到教育教学的每一个环节中，使学生们真正

成为文明礼仪小标兵、小使者！

扩展阅读：

班级文明礼仪工作总结

班级文明礼仪主题班会总结

中国自古就以文明礼仪之邦流溢世界。中华民族历史悠久，文化源源流

长，为人类文明发展作出了非凡的贡献。为了传承中华民族的优良传统，学习

现代文明礼仪知识，遵守现代文明礼仪规范，我班开展了文明礼仪的主题班

会，收到了较好的成效。我班有学生30人，不少同学都存在着这样那样的问

题，比如他们有的行为有些散漫，有些听不进老师的教诲，不遵守课堂纪律，

个人卫生搞不好等等，在礼仪上他们不是很注重。在这次的创建过程中，学生

的改变让我有了以下的感想。一、加强宣传，坚持教育

文明是人与人之间进行友好交流的窗口，只有我们每个人自觉提高文明意

识，规范自己的行为，使之形成良好的习惯，社会才会发展，人们的生活才会

愉悦。为此，宣传文明礼仪知识，加强文明建设尤为重要。在利用班会时间组

织学生学习什么是文明礼仪？学生互相交流，抒发自己感想，虽然有的只有短

短的只言片语，但是从这些发自学生内心的话，我看到了学生对“文明”的向

往。我加紧了“文明”的宣传，将“文明”细节化，如：教室卫生、放学秩

序、礼貌用语、文明用餐等等。采取“互帮互助”的方法，让每个学生都有所

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提高。

二、认知明理，以形成学生自觉、自主、自动的行为习惯“行是知之始，

知是行之成”，对学生进行思想道德教育的过程就是培养学生知、情、意、行

的过程，学生要养成良好礼仪和行为习惯，首先是以“知”为开端，遵循知、

情、意、行的内在规律，最后以形成自觉、自主、自动的行为习惯为归宿。

知是行为的先导，是产生行为的思想基础。对学