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精品教学教案设计|Excellentteachingplan
教师学科教案
[ 20 –20 学年度第 学期 ]
任教学科： 任教年级： 任教老师：
xx市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
精品教学教案设计|Excellentteachingplan
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
六年级段上册句子复习教案
教学目标：
1、梳理六年级上册知识点。
2、复习缩句：明确句子主干的成分为主语+谓语+（宾语），掌握缩句的四种技巧。
3、复习病句：明确病句的八种类型，修改病句的四种符号和修改原则。
4、复习双重否定句。明确双重否定句的定义和作用，积累双重否定词，并根据句意转化双重否定句。
教学重点：
缩句技巧的掌握；修改符号的正确运用；双重否定句的正确转换。教学难点：
能认真审题，运用否定词正确转换双重否定句。课时安排：
1课时。教学过程：
一、谈话导入。
同学们，上星期我们已经梳理了本册教学的知识点，知道了这学期我们要掌握哪些说明方法、修辞手法、句式和标点符号，还初步复习了缩句，今天这节课让我们继续进行句子闯关练习。
二、闯关练习
第一关：挑战缩句。
我们知道缩句就是把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。就像这颗树一样只留下主干，谁能说说句子的主干包括哪些？主语+谓语+（宾语）
小学里有哪几种常见的缩写技巧：
去“枝”留“干”法
凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。
借助“的、地、得”。
这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。
留住句子中的“着、了、过”。
去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。
练习。
二十六团的团长亲自站在桥头指挥这场激烈的战斗。
我们班教室挂着浓郁民族特色的红灯笼。
我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。
雨大得像从天上倒下来似的。
这是一部叫人看过之后就不会忘却的电影。
一群又一群的彩色的溪鱼在松坊溪中游。
高大的白杨树挺立在茫茫的戈壁滩上。
整座拉萨古城像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队。
我校的少先队员们急得像热锅上的蚂蚁。第二关：巧改病句
我们学到过哪几种病句：
（1）词语搭配不当（换）；（2）词序颠倒（调）（3）成分残缺；（增）（4）关联词语使用不当；（换）（5）重复啰嗦（删）（6）自相矛盾；（删）（7）分类不当；（删）（8）不合事理。（综合）
学生交流——教师小结并出示课件：病句的类型有10种，小学阶段主要有8
种，点击出示课件。
增：老师曾讲过病句有四种修改方法。（板书）
增：
删： 调 换
3..病句修改原则
不管那种句式，在修改过程中都不可以改变原意，更应防止以造新的句子来代替，这是原则。下面我们一起来学习这八种病句。
分块学习
综合练习。（用修改符号在原句上修改，写出那种错误）交流反馈。
第三关：巧改双重否定句。
1、双重否定句的定义、作用：
（1）谁能说说什么是双重否定句。使用两个否定词来表达肯定含义的句子，语气比一般肯定句强烈或委婉。例如：他不敢不去。（强烈）没有人不惧怕他的威严。（强烈）他不会不同情我的。（委婉）没有什么不可以的。（委婉）
2、常用的双重否定词还有：无不、没有不、未必不、不会不、不能不、非……
不可、不得不、不可能不……
3、分类复习。
第一类：句中出现“每、谁、人人”可以用双重否定词“没有不”。
练习——小结第一类句子。（第一类第3句为了句子通顺，必须去掉“了“）第二类：句中出现“一定、必须、只好”这些词语可以用“非……不可”、“不得
不”。
区别“非……不可”与“不得不”。（不得不表示有些强制性，有外界干预）第三类：第三类：根据句子意思改写双重否定词。如不会不、不应该不、无
不、不可能不……小结归类
我来冲关——综合练习——交流反馈
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