浅谈初中数学复习课的例题设计 .pdfVIP

浅谈初中数学复习课的例题设计

马尾区教师进修学校陈祖强

如何提高初中总复习的效益，历来是众多数学教师探索研究的问题。由于总复习时间紧，

内容多，要求高，且没有固定的教材，这使得在例题设计上反而有较大的选择空间。如果我们

在课堂上只重视习题的训练，单纯套用大量的现成模拟试卷，搞题海战术，不但会大大增加学

生负担，而且不利于调动学生的学习积极性，更不能提高复习效果。因此，如何上好复习课，

提高复习效率，是每位教师最为关心的问题。上好复习课的关键在于教师的设计一定要有新意，

能激发起学生对复习课的兴趣，让学生像学习新知识一样充满热情地投入到复习中去。这就需

要教师应具有创新的理念，能创造性地指导复习，展现生动活泼的设计艺术以吸引学生，使学

生能抓住重点、要点，全面、系统地掌握所学知识。下面主要谈谈关于例题设计的几种主要方

式。

一、设计递进式例题，满足学生多样化的学习需求

进入初三总复习阶段，学生的学习水平和认知能力等方面的差异更加明显。为了尊重学生

的个体差异，满足多样化的学习需要，因此设计的例题一定要有层次性，即由易到难，循序渐

进，一步步引导学生将问题深化，揭示出解题规律，发展思维能力，使不同的学生各得其所，

避免“吃不了”和“吃不饱”的现象发生。比如，