《日知录》三则 教案教学设计(人教版高二必修二).docxVIP

《日知录》三则教案教学设计（人教版高二必修二）

教学目标：

1、熟读课文，了解课文大意。

2、了解顾炎武“文须有益于天下”、著书贵独创、立身贵务实等思想，体会其“经世致用”学术精神的历史意义和现实意义。

教学重、难点：教学目标1、2

教学方法：讲读法、设疑法

课时支配：2课时

教学步骤及内容：

第一课时

一、导入设计

由同学较为熟识的“天下兴亡，匹夫有责”导入。

二、顾炎武及《日知录》的相关介绍：

顾炎武自题《日知录》曰：“愚自少读书，有所得辄记之。其有不合，时复改定。或古人先我而有者，则遂削之。积三十年，乃成一编，取子夏之言，名曰《日知录》，以正后之君子。”（所谓子夏之言，即《论语子张》中子夏的一句话：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”）

三、研习课文：

（一）第一则“文须有益于天下”

1、朗读、疏通文意。

2、分析内容：

①假如划分层次，可划分为几层？（有益之文、无益之文）

②小结：先从正面立论，一口气说出“文之不行绝于天地之间”的四个理由。后从反面申述，对无益之文，也从四个方面列举其弊端。（主见作文要经世致用）

③参考译文：

文章不能在天地之间断绝，是由于它可以阐明道理、记述政事、体察百姓困苦、乐于称道别人的善行啊。像这样，有益于天下，有益于将来。多一篇，就多一篇的好处啊。假如涉及那些怪异、斗狠、悖乱、鬼神之事，写无从查考的话，抄袭别人的观点